| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 验证某气体是二氧化碳 | 将燃着的木条放入集气瓶中,木条熄灭 |
| B | 验证某露置在空气中的氢氧化钠样品已变质 | 取样溶解,向溶液中滴加酚酞试液,溶液呈红色 |
| C | 验证某服装是否含羊毛 | 取样燃烧,闻气味,有烧焦羽毛味 |
| D | 验证金属的活动性顺序为Fe>Cu>Ag | 将铁丝浸入AgNO3溶液中表面析出银白色固体,再将另一根铁丝浸入CuSO4溶液中表面析出红色固体 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 二氧化碳、氮气、稀有气体等气体都不能支持燃烧;
氢氧化钠能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水,氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都是显碱性的溶液,都能使酚酞试液变红色;
羊毛中含有丰富的蛋白质,灼烧蛋白质时会产生烧焦羽毛的气味;
铁比铜活泼,铜比银活泼.
解答 解:A、二氧化碳、氮气、稀有气体等气体都不能支持燃烧,不能通过将燃着的木条放入集气瓶中,木条熄灭验证二氧化碳气体;
B、氢氧化钠能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水,氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都是显碱性的溶液,都能使酚酞试液变红色,无论氢氧化钠是否变质,取样溶解,向溶液中滴加酚酞试液,溶液都呈红色,因此不能用取样溶解,向溶液中滴加酚酞试液,溶液呈红色的方法验证氢氧化钠是否变质;
C、羊毛中含有丰富的蛋白质,取样燃烧,闻气味,有烧焦羽毛味,说明某服装中含羊毛,该选项能够达到实验目的;
D、将铁丝浸入AgNO3溶液中表面析出银白色固体,说明铁比银活泼,再将另一根铁丝浸入CuSO4溶液中表面析出红色固体,说明铁比铜活泼,但是无法确定铜和银的活泼性.
故选:C.
点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 我们不能直接看到空气中各种气态分子的存在,说明分子很小 | |
| B. | 将气态的C4H10液化,其分子的大小会发生了变化 | |
| C. | 无色气体和有色气体能够自动均匀混合,说明分子在不停地运动 | |
| D. | 空气中和纯净氧气中的氧分子化学性质完全相同 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 温度低于40℃时,KNO3的溶解度一定小于KCl的溶解度 | |
| B. | 将等质量的KNO3和KCl的饱和溶液从60℃降温到20℃,析出晶体的质量KNO3大于KCl | |
| C. | 将10℃时KNO3、KCl的饱和溶液升温至60℃,KNO3溶液中溶质的质量分数比KCl大 | |
| D. | 将20℃时100gKCl的饱和溶液升温至60℃,需要再加入11.5gKCl固体才能使溶液恰好饱和 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 称取药品时,药品不能直接放在托盘上 | |
| B. | 称取指定质量的药品时,应先加药品,后加砝码并移动游码至天平平衡 | |
| C. | 称量时观察到指针停在分度盘中央或左右摆动幅度相等时,可认为天平已平衡 | |
| D. | 托盘天平使用前、后应在天平托盘下取下或套上橡胶垫 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 铁钉:好难受啊,我在潮湿空气中生锈了 | |
| B. | 试管:同学们不爱惜我,我被摔碎了 | |
| C. | 灯泡:我通电后发光了,给学生带来了光明 | |
| D. | 干冰:怎么我在空气中放置一段时间就消失了? |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A | 氧化铜、二氧化锰 | 取样后分别加等浓度的双氧水,观察产生气泡快慢 |
| B | 羊毛纤维、蚕丝纤维 | 取样后分别灼烧,闻是否产生烧焦羽毛的气味 |
| C | 浓硫酸、稀硫酸 | 取样后分别插入小木条,观察木条颜色变化 |
| D | 硫酸钠、硫酸铵 | 取样后分别加熟石灰研磨,闻是否有刺激性气味 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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