【题目】属于化学性质的是
A.熔沸点 B. 溶解性 C.可燃性 D.导热性
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请你根据所学知识并结合下图所示装置回答有关问题:
(1)指出标号仪器的名称:① 。
(2)写出用双氧水制取氧气的化学方程式 。该实验应选择的发生装置是 (填装置编号)。
(3)欲制得干燥的二氧化碳,还需将气体通过盛有 (填药品名称)的洗气瓶F。
(4)用收集到的氧气和二氧化碳分别完成如图G,H所示实验,G中集气瓶底部盛有少量水的原因是 ,H中喷有紫色石蕊溶液的纸花显 色。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在过氧化氢溶液的分解反应中,二氧化碳能作催化剂.下列有关催化剂的说法正确的是 (填序号)
A.在化学反应后其质量减小
B.在化学反应后其化学性质发生了变化
C.能增大生成物的质量
D.能改变化学反应速率
某化学化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想在探究其他的一些物质是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中,除了二氧化锰,是否有其他物质也能作催化剂?
【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中,氧化铜也能作催化剂.
【实验验证】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 有少量气泡 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢. | |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜,然后将带火星的木条伸入试管中 |
【得出结论】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂.
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验三:
【实验三目的】探究氧化铜在反应前后质量是否改变.
【实验步骤】①准确称量氧化铜(少量)的质量;
②完成实验二;
③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤, ,称量;在过滤实验中使用的玻璃棒一起有烧杯、玻璃棒、
④对比反应前后氧化铜的质量.
【交流讨论】如果在反应前后氧化铜质量 ,则说明氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂.
【提出新的问题】但还有同学认为,要证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂,上述三个实验还不准确够,还需要再增加一个探究实验四:
【实验四目的】探究 .
【拓展探究】同学们对二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究,设计如下四组实验进行比较,其中观察效果最差的是 (选填序号)
第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 |
A.第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B.第二组同时实验,观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
C.第三组分两次实验,看木条是否能复燃
D.第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列四个坐标示意图分别表示四个实验过程中的某些变化情况,其中错误的是
A.加热一定量碳酸氢铵(NH4HCO3)的实验,试管中固体的质量变化
B.等质量的镁条和铁丝分别与足量的稀硫酸反应,产生气体的质量变化
C.向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液,二氧化锰的质量变化
D.将水通电一段时间,相同状况下产生气体的体积变化
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【题目】如图是某品牌补铁剂的标签,请回答:
(1)富马酸亚铁中含有 种元素,C、H、Fe、O原子个数比为 ;
(2)富马酸亚铁的相对分子质量为 ;
(3)若每次服用1包该补铁剂,摄入铁元素的质量为 mg.
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【题目】(1)某博物馆最近正在展出的“扬州八怪”书画展吸引了大批游客.这些用墨书写或绘制的书画作品能长期保存的原因是 .
(2)科技馆里的“氢火箭”是利用氢气燃烧提供能量,发生反应的化学方程式为: .
(3)温泉度假村是人们休闲的好去处.检验该温泉水是硬水还是软水的方法是加入 .
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【题目】下列物质属于盐且与后面叙述一致的是( )
A. NaCl 农业上用于选种
B. NaOH 用于改良酸性土壤
C. Na2CO3发酵粉的主要成分
D. K2SO4属于复合肥料
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