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    2．如果把一条用导热性能良好的粗金属丝（如铜丝或铝丝）绕成的线圈罩在一支燃烧的蜡烛的火焰上，蜡烛的火焰很快就熄灭了．如果预先把金属丝圈加热，再罩在蜡烛的火焰上，蜡烛就可以照常燃烧．怎样解释这种现象？在生活中你还遇到过哪些现象也是由类似的原因造成的？

    分析 根据金属的导热性和燃烧的条件分析．燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物②氧气或空气③达到燃烧所需的最低温度即着火点．

    解答 解：因为铜或铝是热的良导体，当把绕成的金属线圈罩在蜡烛火焰上，没有加热的铜或铝圈由于吸热，致使燃烧产生的热量被快速传递，温度降到蜡烛的着火点以下，从而熄灭．
    如果预先把金属丝圈加热，再罩在蜡烛火焰上，蜡烛就可以正常燃烧．原因热的金属丝吸热相对较慢，不能使温度降到蜡烛的着火点以下，蜡烛就可以照常燃烧．
    如生活中的如果用蜡烛直接点燃煤块，蜡烛会熄灭．
    故答为：冷的金属丝快速吸热，使温度降到了蜡烛的着火点以下；热的金属丝吸热相对较慢，不能使温度降到蜡烛的着火点以下．生活中的如果用蜡烛直接点燃煤块，蜡烛会熄灭．

    点评 本题难度不大，解答本题要掌握物质的性质和灭火方法等方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．若用如图所示装置收集二氧化碳气体，气体应从b （填“a“或“b“）处导管通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．100克稀硫酸跟10克的铜锌合金恰好充分反应，可生成氢气0.2克，问稀硫酸的溶质质量分数是多少？（Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究．
    【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
    【实验】设计并完成下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论或总结
    结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率慢．土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条没有明显现象水和土豆丝不能放出氧气
    实验三取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条迅速产生大量气泡，带火星的木条复燃土豆丝能加快过氧化氢的分解
    （1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格．
    （2）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比或对照．
    【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：证明土豆丝在反应前后质量不变；
    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明土豆丝在反应前后化学性质不变．
    【结论】通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂，请你写出该反应表达式过氧化氢$\stackrel{土豆丝}{→}$水+氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．某学习小组用如图所示装置测定锌铜合金中锌、铜的质量分数．
    （1）实验前，先将锌铜合金在稀酸中浸泡片刻，其目的是除去合金表面的氧化膜；
    （2）实验操作步骤有：检查气密性，将药品和水装入各仪器中，连接好装置后，再进行的操作还有：①记录C的液面位置；②将B中
    剩余固体过滤，洗涤，干燥，称重；③待B中不再有气体产生并恢复至室温后，记录C的液面位置；④由A向B滴加足量试剂；⑤检查气密性．上述再进行的操作的顺序是⑤①④③②（填序号）；记录C的液面位置时，除视线平视外，还应使D和C的液面相平．
    （3）B中发生反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
    （4）若实验用锌铜合金的质量为a g，与酸充分反应后，测得氢气体积为VL，为求出合金中锌、铜的质量分数，还缺少的一个数据是D．
    A、反应前加入稀酸的体积     B、反应前加入稀酸的质量分数
    C、实验前反应装置中空气的体积   D、实验条件下氢气的密度
    （5）若实验用锌铜合金的质量为ag，与酸充分反应后，B中剩余固体的质量为b g，则锌的质量分数为$\frac{a-b}{a}$×100%；
    （6）实验过程中，若未洗涤过滤所得的不溶物，则测得锌的质量分数将偏小（填“偏大”“偏小”或“不受影响”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．物质X是一种可再生绿色能源，其燃烧的化学方程式为：X+3O2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2CO2+3H2O根据质量守恒定律判断X的化学式为（　　）
    A．CH3OHB．CH4C．C2H5OHD．C2H6

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．葡萄糖（C6H12O6）是人体重要的供能物质，每克C6H12O6物质完全代谢释放的能量为16kJ（表示为16kJ/g）．C6H12O6在体内代谢的化学方程式为：C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O．某病人需要输入5%的C6H12O6注射液500ml（密度近似为1g/cm3）．计算：
    （1）配制上述注射液所需20%的C6H12O6溶液的质量、蒸馏水的质量．
    （2）若上述注射液中的C6H12O6完全代谢，理论上消耗O2的质量是多少？释放出的能量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如下图）（温馨提示：标签上的5%表示该混合物中主要成分的浓度）．他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究．
    【大胆猜想】猜想一：水    猜想二：稀硫酸    猜想三：过氧化氢溶液
    小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理．理由是从标签上可知这瓶无色液体属于混合物，而水是纯净物．
    【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案：向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口．
    【实验与事实】按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃．
    【结论与解释】以上事实证明猜想三是正确的；
    【反思与评价】（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为没有（填“有”或“没有”）必要．
    （2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意标签向着手心．
    （3）写出实验中发生的化学反应符号表达式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化锰起到了催化作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．玻璃仪器洗净的标准是（　　）
    A．用蒸馏水洗过多次
    B．洗涤后的仪器已经透明了
    C．用洗衣粉洗过
    D．仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下

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