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    精英家教网如图所示的甲、乙两装置都可以用来进行木炭还原氧化铜的实验，小刚同学选用甲装置来进行实验：
    （1）在实验过程中，W形管的左边能观察到的现象是
     
    ．
    （2）实验时，小刚先观察到W形管右边的澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为
     
    ；后来浑浊的液体又变澄清，这是因为生成了可溶性的
     
    （写化学式）．
    （3）实验过程中，小刚发现W管右端的气球鼓起来了，实验结束冷却到室温后，气球依然鼓着，他经过探究发现气球中的气体是CO2和CO的混合物．小刚对CO产生的原因进行了猜测：可能是木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO，这个反应的化学方程式为
     
    ；也可能是反应C+2CuO
    高温
    2Cu+CO2↑产生的CO2和多余的木炭发生了新的化学反应，产生了CO．这个实验说明，相同的反应物发生化学变化时，因为
     
    不同，可能得到不同的生成物．
    （4）甲乙两种装置相比，甲装置的优点之一是
     
    ．
    分析：根据已有的知识进行分析，木炭具有还原性，能将氧化铜还原为铜，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，碳酸钙能与水和二氧化碳共同作用生成易溶于水的碳酸氢钙，根据题干叙述的内容即可写出碳与氧化铜反应生成铜和一氧化碳的反应的化学方程式，乙装置缺少尾气处理．
    解答：解：（1）木炭能将黑色的氧化铜粉末还原为红色的铜，所以本题答案为：黑色粉末变成红色；
    （2）二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，生成的碳酸钙能与水和二氧化碳反应生成易溶于水的碳酸氢钙，所以本题答案为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，Ca（HCO3）2；
    （3）碳能与氧化铜反应生成一氧化碳和铜，反应物的量不同，生成的产物可能不同，所以本题答案为：C+CuO
     高温 
    .
     
    Cu+CO↑，反应物的量；
    （4）装置甲有尾气处理装置，能防止生成的一氧化碳排出污染空气，而装置乙无尾气处理装置，所以本题答案为：环保．
    点评：本题考查了木炭还原氧化铜的实验，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备，以便灵活应用．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    36、实验室一般用块状石灰石（大理石）和稀盐酸反应来制取二氧化碳，而不用粉末状石灰石（大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳、小杨、小柳、小梅三位同学对此进行探究．
    [提出问题]实验室为什么不用粉末状石灰石（大理石）与稀盐酸反应来制取二氧化碳？
    [作出猜想]①块状石灰石（大理石）与稀盐酸反应速率太慢；②粉末状石灰石（大理石）与稀盐酸反应速率太快．
    [实验设计]装置如甲、乙图所示：广口瓶大小相同，胶头滴管大小相同．内装等体积、等质量、相同浓度的稀盐酸（设该盐酸能将石灰石完全反应）．实验时，同时将两胶头滴管内的盐酸全部挤入装有石灰石的小试管内．实验中观察到的现象是
    甲玻璃管中红墨水液面比乙玻璃管中红墨水液面上升得快些，两玻璃管液面上升同样的高度
    ，石灰石跟稀盐酸发生反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
    ．
    [结论与解释]小杨认为，不能选用粉末状石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，原因是
    粉末状石灰石和稀盐酸反应速率太快，难以控制
    ．小柳通过思考得出：当其他条件一定时，反应物之间接触面积越大，化学反应的速率就越快．
    [拓展与应用]（1）实验室能否用稀硫酸与块状石灰石（大理石）反应来制取二氧化碳？
    不能
    ，理由是
    生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石的表面．阻碍反应继续进行
    ．
    （2）根据已有知识，请你归纳出另外两个可能影响化学反应速率的因素：
    温度
    ，
    催化剂（或浓度）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    7、在两个烧杯（一杯装清水，另一杯装盐水）中各放入一个同样大小的萝卜条．过一段时间，观察到甲、乙两个杯里的萝卜条的形态如右图所示．则下列判断正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?龙岩）观察与比较是化学学习和研究中经常使用的科学方法．请结合下列实验，回答问题：

    （1）甲图实验中，装
    空气
    空气
    的注射器容易被压缩．
    （2）铁在空气中生锈是铁跟氧气、水等物质作用的结果．乙图的实验目的是为了探究铁生锈时需要
    氧气
    氧气
    ．
    （3）取一定质量的镁、铁两种金属，分别与相同浓度的稀盐酸反应，产生氢气的质量（m）与反应时间（t）的关系如丙图所示．图中
    a
    a
    （填“a”或“b”）曲线表示镁的反应．根据丙图，还可推知反应结束时，镁、铁消耗HCl的质量比为
    1：1
    1：1
    ．

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    科目：初中化学 来源：2011年全国中考真题专题汇编专题六化学方程式计算（一） 题型：计算题

    （2011年浙江嘉兴，37题）如图所示，有人制作了一个家庭制氧装置。该制氧装

    置由2个饮料瓶、2根软管和药剂构成，整套装置成本不到3块钱。药剂包括过氧碳酸钠(2

    Na2 C03·3 H2 O2)和二氧化锰。制氧时，先在两个饮料瓶中加入适量的水，再往甲瓶中加入

    药剂：产生的气体通过B管从乙瓶导出，即可供人吸氧。

    (1)为了顺利地导出甲瓶中产生的氧气，A软管在甲瓶中应    ▲  。(选填“不伸入液面’’或“伸人液面")

    (2)药剂加入水中后会发生以下两个反应：  2 Na2 CO3·3 H2O2=2 Na2 CO3+3 H2O2；

    2H2 O22 H2 O+O2↑从化学反应的基本类型来看，它们都属于        反应。

    (3)已知一包总质量为110克的药剂可34克过氧化氢，则这包药剂完全反应会生成多少克氧气?

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    草酸的化学式为H2C2O4，甲乙两同学对草酸受热分解及其产物的检验做了探究：

    （1）猜想与假设：

    第一种：草酸分解产物是CO2和H2；

    第二种：草酸分解产物是CO2、CO和H2O；

    第三种：草酸分解产物是 CO2和H2O。

    （2）实验装置的设计（图中铁架台略去）甲同学设计了如甲图所示的装置。乙同学设计了如乙图所示的装直。（提示：无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色，碱石灰能干燥水分）

    （3）实验：甲同学按甲图装置实验，观察到澄清石灰水变浑浊……乙同学按乙图装置实验，观察到无水硫酸铜由白色变成蓝色，澄清的石灰水变浑浊，且生成的气体通过碱石灰后，在尖嘴处点燃后能燃烧，在火焰上方罩一个内壁附有澄清石灰水的烧杯，澄清的石灰水变浑浊。证明产物中有                               。

    （4）结论：第_______种猜想是正确的，请写出草酸受热分解的化学反应方程式：

    _________________________________________________           ____。

    （5）反思与评价：

    乙同学认为甲同学设计的实验装置有缺陷。由于试管口向下倾斜，而且草酸晶体熔点较低，加热到182℃便开始熔化，因此实验中常会出现熔融的草酸流进导管而影响后续实验。甲同学认为乙同学的设计是科学合理的。请你谈谈乙图装置优于甲图装置之处：（答出一点即可，你如果能答出第二点或更多，且正确，给予鼓励）

                                                                                      。

    乙同学设计的乙图装置也能证明产物中无H2，证明方法是                      

                                                                               

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