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    实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如图实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：

    （1）请写出图中标有字母的仪器名称：a
     
     b
     
    ；
    （2）实验室用高锰酸钾的加热制取氧气时，发生装置选
     
    ，收集装置选
     
    ，该装置制取氧气的化学方程式
     
    ．
    （3）实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是
     
     和
     
    ．该制取二氧化碳的化学方程式为
     
    ．
    （4）如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是
     
    、
     
    且密度比空气的大，因此，二氧化碳可用于
     
    ．
    （5）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ．（填字母编号）请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式
     
    ．
    考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的物理性质,二氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：铁架台是常用的夹持仪器，酒精灯是常用的加热仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳．如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是既不燃烧，也不不支持燃烧且密度比空气大，因此，二氧化碳可用于灭火．
    解答：解：（1）铁架台是常用的夹持仪器，酒精灯是常用的加热仪器，故答案为：a 铁架台    b 酒精灯；
    （2）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平，氧气的密度比空气大，不溶于水；故答案为：B；C或E； 2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （3）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；故答案为：A  C  CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
    （4）如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是既不燃烧，也不不支持燃烧且密度比空气大，因此，二氧化碳可用于灭火；故答案为：不燃烧； 不支持燃烧； 灭火；
    （5）根据题目信息可知，发生装置属于固体和固体加热制气体，氨气溶于水，不能采用排水法收集，密度比空气小，所以可以采用向下排空气法收集；请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式，故答案为：B、E、2NH3+3CuO
      △  
    .
     
    3Cu+3H2O+N2．
    故答案为：
    （1）铁架台、酒精灯；
    （2）B、C或E、2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （3）A、C、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
    （4）不能燃烧、不能支持燃烧、灭火；
    （5）B、D、2NH3+3CuO
      △  
    .
     
    3Cu+3H2O+N2．
    点评：本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、二氧化碳的检验和性质等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、氮气和二氧化碳，为区别它们，某同学将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中，木条燃烧得更旺的是
     
    ，木条燃烧无变化的是
     
    ，木条熄灭的是
     
    和
     
    ，这两种气体可用
     
    来区别．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    Al元素的化合价
     
    （写化学符号）
    硫酸根的化合价
     
    （写化学符号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从九龙江中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒．现对水样进行如下处理：
    （1）向水样中加入明矾溶液，搅拌、静置，一段时间后，进行
     
    （填操作名称），该操作需要用到的玻璃仪器有
     
    （填字母）．
    A．带铁圈的铁架台   B．酒精灯  C．漏斗   D．玻璃棒   E．量筒    F．烧杯
    （2）经过以上处理过的水发现还有异味和颜色，则利用如图简易装置继续进行净化处理，其原理是利用了活性炭的
     
    ，装置中水样从下端入水口进入的目的是
     
    ．
    （3）硬水会给生产、生活带来许多不便．
    ①生活中可用
     
    来区分硬水和软水．
    ②硬水中主要含有较多的可溶性钙和镁的化合物，可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙
    加热
    碳酸钙+二氧化碳+水，该反应属于基本反应类型中的
     
    ，根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有
     
    （写出一点即可）；长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是
     
    （写出一种物质的化学式即可）．
    （4）据最新报道，18名韩国人因使用了小小的空气加湿器杀菌剂而患了肺病死亡．电加热式加湿器原理是将水在加热体中加热到100℃，产生蒸气，用电机将蒸气送出．此过程属于
     
    （填“物理变化”或“化学变化”）
    （5）水的用途很广泛．请写出实验室采用电解水的方法制取氢气的符号表达式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列装置图回答问题（装置图用序号填空）．

    （1）写出编号①和②仪器的名称：①
     
    ②
     

    （2）实验室加热KMnO4制O2时，应选用
     
    做气体发生装置．反应的化学方程式为；
     
    ，可用装置E收集氧气的原因是
     
    ．
    （3）有一名同学欲用F装置收集H2，则H2应从导管口
     
    通入．另一同学欲用G装置收集氧气，则O2应从导管口
     
    通入．
    （4）实验室若用B装置来制取二氧化碳时，往长颈漏斗中应加入
     
    ，反应的化学方程式为
     
    ，若用F来收集二氧化碳，二氧化碳应从
     
    进入（选“a”或“b”）．检验二氧化碳的方法是
     
    ，其反应的化学方程式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置．
    （1）写出有标号仪器的名称：
    ①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ；④
     
    ；
    ⑤
     
    ；⑥
     
    ；
    （2）用排水法收集氧气的原因是
     
    ；
    （3）待集气瓶收集满后，将它取出并放置的方法是
     
    ；
    （4）用文字表达式表示高锰酸钾制取氧气的化学反应
     
    ，该反应类型是
     
    ；
    （5）在试管口塞一团棉花，作用是防止
     
    ；固定试管时，试管口应向下倾斜，原因是防止
     
    ；
    （6）利用如图装置制氧气，在结束实验时要先
     
    ，再
     
    ，其目的是
     
    ；
    （7）实验室除了加热高锰酸钾，还加热氯酸钾与二氧化锰制氧气．请用文字表达式表示出来加热氯酸钾与二氧化锰
     
    ，反应类型
     
    ；
    （8）如果实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气的过程中，出现了下面的现象，请你指出其中的原因
     
    ：①实验结束后，收集的氧气不纯
     
    ；②收集不到氧气
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    研究性学习小组选择“H2O2 生成O2 的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
    【假     设】H2O2 生成O2的快慢与催化剂种类有关
    【实验方案】常温下，各取同质量、同浓度的H2O2 溶液，分别加入相同质量的 MnO2 和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需的时间．
    【进行实验】如图是他们进行实验的装置图，B处收集氧气的方法应用
     
    法．
    【实验记录】
    实验编号12
    反应物5% H2O25% H2O2
    催化剂1g 水泥块1g MnO2
    时间165秒46秒
    【结论】比较数据你得出的结论是
     
    ．
    【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证MnO2和水泥块在化学反应前后的
     
     和
     
    是否发生改变．
    分解H2O2 生成O2 的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出一种影响H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案）
    【假  设】：
     
    ．
    【实验方案】：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    探究分子的运动：
    【实验目的】探究分子的运动现象．
    【实验步骤】①向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色．
     ②从烧杯A中取少量溶液于试管中，向其慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色的变化．
    ③另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯（如图所示）．观察几分钟，有什么现象发生．
    【实验现象】见下表：

    现象    		实验 ①
     
    ；
    实验 ②
     
    ；
    实验 ③
     
    ；
      解释浓氨水会使无色的酚酞溶液变成红色；浓氨水挥发出氨分子，进入烧杯A的酚酞溶液中，使酚酞溶液由无色变为红色．
    【实验结论】
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于分子、原子、离子的说法正确的是
     

    A．化学变化中，分子的个数可能改变         B．原子是最小的微粒，不可再分
    C．任何离子在化学变化中不能再分           D．
     
    ．

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