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    【题目】生活中发光发热现象很常见．它们既可能是化学变化，也可能是物理变化．请各举一个例子．

    【答案】解：木炭燃烧有发光、发热的现象化学变化；灯泡发光、发热，属于物理变化；
    故答案为：木炭燃烧发光、发热的现象属于化学变化；灯泡发光、发热的现象属于物理变化．
    【解析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．化学变化中伴随的现象有：发光、发热、颜色的改变、放出气体、生成沉淀等．

    练习册系列答案
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    【题目】糖类是人类食物的主要成分，下列食物中富含糖类的是（ ）
    A.蔬菜
    B.鸡蛋
    C.玉米
    D.豆油

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    【题目】含有二氧化钛（TiO2）的混凝土或沥青可以净化空气，成为治理雾霾的新型材料．二氧化钛中钛元素的化合价为（ ）
    A.+1
    B.+2
    C.+3
    D.+4

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    【题目】根据图中实验装置，回答问题：

    发生装置

    收集装置

    洗气装置


    （1）仪器a的名称是 ．
    （2）用A装置制取氧气的化学方程式为 ， 收集装置为（填字母序号） ．
    （3）实验室制取二氧化碳的化学反应方程式为 ， 若用F装置收集二氧化碳，则气体应从F装置的（填“①”或“②”）端口通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验室中的交流，属于化学变化的是（ ）
    A.锥形瓶：“同学们不爱惜我，我被摔碎了”
    B.铁架台：“好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了”
    C.酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了”
    D.浓硫酸：“我在空气中放置一段时间质量怎么增加了”

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为初中化学常见气体的发生与收集装置．有关这些装置用途的说法中正确的是（ ）
    A.装置a、d组合可以用于制取氢气
    B.装置b、f组合可以用于制取氧气
    C.装置c可用来控制产生气体的速率
    D.装置c、e组合可以用于制取二氧化碳气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学变化的基本特征是 ， 在这个过程中常常产生、、、等现象．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列生活事例中，主要过程为化学变化的是（ ）
    A.功夫深，铁杵成针
    B.佳节到，焰火缤纷
    C.春天来，冰雪消融
    D.美酒开，满屋飘香

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】碱式碳酸镁是白色粉末，不溶于水，可用于镁盐制备、制药工业等，其组成一般以 xMgCO3yMg（OH）2zH2O 表示．某化学兴趣小组同学在老师带领下参观了碱式碳酸镁的生产流 程，并设计实验确定碱式碳酸镁的组成． Ⅰ碱式碳酸镁的制备（图1）

    （1）操作③的名称是 ．
    （2）上述流程中 NH3 被循环使用，流程中生成 NH3的化学方程式为：①CaO+H2O═Ca（OH）2；② ．
    （3）判断碱式碳酸镁是否洗涤干净，可向最后的洗出液中滴加 （填字母），观察现象判断．
    A.盐酸和氯化钡的混合液
    B.硝酸和硝酸银的混合液
    C.碳酸钠溶液
    D.稀盐酸
    （4）实验室可用复盐 MgCO3（NH4）2CO3H2O 作原料制备碱式碳酸 镁．取一定量原料放入三颈烧瓶中，并将三颈烧瓶放在恒温水浴锅 中加热（如图2所示），加入一定量蒸馏水，开启搅拌器同时加入预定 的氨水，待温度达 40℃时滴加卤水并继续滴入氨水，一段时间后通 过系列实验操作得到碱式碳酸镁产品．实验中搅拌的目的是 ， 水浴加热的优点是 ．
    （5）C 中的物质是（填名称）．实验过程中，当关闭 K 后，加热 B 装置，判断碱式碳 酸镁完全分解的方法是：当观察到 C 中 ， 则其已完全分解．D 处常用浓氢氧化钠溶液 而不用饱和石灰水的原因是 ．
    （6）取碱式碳酸镁[xMgCO3yMg（OH）2zH2O]4.66g，高温煅烧至恒重，得到固体 2.00g，CO21.76g，试通过计算确定该碱式碳酸镁中 x：y 的最简整数比（请写出计算过程）．
    （7）若没有 A 装置，则测定得到的 z 值（填“偏大”、“偏小”、“无影响”）．

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