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    源侨中学九（9）的同学们根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验，请回答以下问题．

    （1）第一小组的同学们，在组长仲晴带领下用过氧化氢溶液和二氧化锰（Mn02）混合制取氧气，所选用的发生装置为
    B
    B
    （填字母序号），反应的文字表达式
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    ，反应的基本类型是
    分解反应
    分解反应
    ，二氧化锰
    （Mn02）在反应中起
    催化
    催化
    作用．实验过程中该小组的同学发现，发生装置中有猛烈的泡沫产生，有些泡沫甚至进入了导管，请提出你的改进方案
    适当稀释过氧化氢溶液
    适当稀释过氧化氢溶液
    ．
    （2）第二小组的同学们，用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式为
    氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气
    氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气
    ，固定试管时，试管口要略向下倾斜的原因是
    防止冷凝水倒流，试管破裂
    防止冷凝水倒流，试管破裂
    ．停止实验时，应先
    把导管撤离水面
    把导管撤离水面
    ，然后再熄灭酒精灯．若用装置C收集完一瓶氧气，盖上毛玻璃片，注意光滑的一面朝
    上
    上
    填“上”或“下”），把集气瓶正放在桌面上．实验结束后，袁老师要求该小组的同学思考：如果从本实验中的固体残渣（假定已完全反应）中回收二氧化锰，可以进行以下四个实验步骤：a烘干，b溶解，c过滤，d洗涤．请你帮助他们排出正确的操作顺序是
    bcda
    bcda
    （填写选项序号）．
    （3）第三小组的同学们，用高锰酸钾加热制取氧气，他们首先对气体发生装置进行了
    检查装置的气密性
    检查装置的气密性
    ，然后才加入药品．细心的林静同学发现他们小组收集到的氧气呈现紫红色，请你分析可能的原因
    没有在试管口放一小团棉花
    没有在试管口放一小团棉花
    ．
    （4）第四小组的同学们，直接加热氯酸钾制氧气，发现很难迅速地获得稳定的氧气流，组长萧峰建议加点高锰酸钾晶体试一试，结果实验顺利展开．高锰酸钾为什么能改变了氯酸钾制氧气的速率呢？
    高锰酸钾加热时产生的二氧化锰对氯酸钾制氧气起催化作用
    高锰酸钾加热时产生的二氧化锰对氯酸钾制氧气起催化作用
    ，是不是该反应的催化剂？
    不
    不
    ．
    （5）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是
    B
    B
    ，乙炔燃烧生成二氧化碳和水，试写出该反应的文字表达式
    乙炔+氧气
    点燃
     二氧化碳+水
    乙炔+氧气
    点燃
     二氧化碳+水
    ．
    分析：（1）根据根据反应物和反应条件选择发生装置，根据反应物和生成物写成文字表达式和反应类型，根据催化剂的作用进行解答；
    （2）根据氯酸钾和二氧化锰制取氧气步骤解答；
    （3）根据实验室加热高锰酸钾制氧气的步骤和注意事项解答
    （4）根据催化剂的作用进行解答；
    （5）根据根据反应物和反应条件选择发生装置，根据反应物和生成物写成文字表达式和反应类型
    解答：解：（1）过氧化氢溶液和二氧化锰（Mn02）混合制取氧气是固液反应，所以用装置B，反应的文字表达式为：过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气；根据反应物和生成物的特点是“一变多”，所以反应的基本类型是分解反应；二氧化锰在这个反应中改变了反应速率，起到催化作用；这个反应速度较快，可以稀释过氧化氢溶液，减慢反应速率．故答案为：B；过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气；分解反应；催化；适当稀释过氧化氢溶液
    （2）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气；因为是加热固体，会产生水蒸气，所以试管口必须向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂；停止加热时如果不先将导管移出水面，水槽中的水就会流入试管，使试管因温度的骤降而炸裂，所以应先撤离导管再停止加热；因为集气瓶的口是磨砂的，玻璃片面是磨砂的，一面是光滑的，所以收集完一瓶氧气，盖上毛玻璃片，光滑的一面朝上，磨砂的面与瓶口的磨砂面接触吻合程度好，氧气不易跑出；因二氧化锰不溶于水，可将混合固体先溶解，再过滤，然后洗涤固体表面的可溶物质，最后烘干．故答案为：氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气；防止冷凝水倒流，试管破裂；把导管撤离水面；上；bcda
    （3）根据制取氧气的步骤：“查装定点收离熄”，第一步是检查装置的气密性；收集到的氧气呈现紫红色，说明高锰酸钾进入导气管，应在试管口加一团棉花．故答案为：检查装置的气密性；没有在试管口放一小团棉花
    （4）因为加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其中二氧化锰对氯酸钾制氧气起催化作用，但高锰酸钾不是氯酸钾制氧气起催化剂．故答案为：高锰酸钾加热时产生的二氧化锰对氯酸钾制氧气起催化作用；不
    （5）因为电石是固体，水是液体，所以选择的发生装置是B；因为乙炔燃烧生成水和二氧化碳，故反应的文字表达式为：乙炔+氧气
    点燃
     二氧化碳+水．故答案为：B；乙炔+氧气
    点燃
     二氧化碳+水
    点评：本题综合考查了学生的基本实验能力，涉及装置选择、连接、实验基本操作等知识．要同学们具有综合的化学知识方可做好此题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    民乐县第二中学九年某班的同学们根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验，请回答以下问题．
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    （1）写出图中标号仪器名称：①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ；
    （2）第一小组的同学们，在组长小华带领下用过氧化氢溶液和二氧化锰（MnO2）混合制取氧气，所选用的发生装置为
     
    （填字母序号），反应的文字表达式_
     
    ，反应的基本类型是_
     
    ，二氧化锰（MnO2）在反应中起
     
    作用．
    （3）第二小组的同学们，用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式为
     
    ．停止实验时，应先
     
    ，然后再熄灭酒精灯．若用装置C收集完一瓶氧气，盖上毛玻璃片，注意光滑的一面朝
     
    （填“上”或“下”），把集气瓶正放在桌面上．将装有红磷的燃烧匙伸入氧气中燃烧，观察到的现象是
     
    该反应的文字表达式是
     

    （4）第三小组的同学们，用高锰酸钾加热制取氧气，他们首先对气体发生装置进行了
     
    ，然后才加入药品．细心的林静同学发现他们小组收集到的氧气呈现紫红色，请你分析可能的原因
     
    ．
    （5）第四小组的同学们，直接加热氯酸钾制氧气，发现很难迅速地获得稳定的氧气流，组长小峰建议加点高锰酸钾晶体试一试，结果实验顺利展开．高锰酸钾为什么能改变了氯酸钾制氧气的速率呢？
     

    （6）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是
     
    ，乙炔燃烧生成二氧化碳和水，试写出该反应的文字表达式
     
    ，化学反应的类型
     
    ．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    源侨中学九（9）的同学们根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验，请回答以下问题．

    精英家教网

    （1）第一小组的同学们，在组长仲晴带领下用过氧化氢溶液和二氧化锰（Mn02）混合制取氧气，所选用的发生装置为______（填字母序号），反应的文字表达式______，反应的基本类型是______，二氧化锰
    （Mn02）在反应中起______作用．实验过程中该小组的同学发现，发生装置中有猛烈的泡沫产生，有些泡沫甚至进入了导管，请提出你的改进方案______．
    （2）第二小组的同学们，用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式为______，固定试管时，试管口要略向下倾斜的原因是______．停止实验时，应先______，然后再熄灭酒精灯．若用装置C收集完一瓶氧气，盖上毛玻璃片，注意光滑的一面朝______填“上”或“下”），把集气瓶正放在桌面上．实验结束后，袁老师要求该小组的同学思考：如果从本实验中的固体残渣（假定已完全反应）中回收二氧化锰，可以进行以下四个实验步骤：a烘干，b溶解，c过滤，d洗涤．请你帮助他们排出正确的操作顺序是______（填写选项序号）．
    （3）第三小组的同学们，用高锰酸钾加热制取氧气，他们首先对气体发生装置进行了______，然后才加入药品．细心的林静同学发现他们小组收集到的氧气呈现紫红色，请你分析可能的原因______．
    （4）第四小组的同学们，直接加热氯酸钾制氧气，发现很难迅速地获得稳定的氧气流，组长萧峰建议加点高锰酸钾晶体试一试，结果实验顺利展开．高锰酸钾为什么能改变了氯酸钾制氧气的速率呢？______，是不是该反应的催化剂？______．
    （5）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是______，乙炔燃烧生成二氧化碳和水，试写出该反应的文字表达式______．

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年江苏省南通市如皋市袁桥中学九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：填空题

    源侨中学九（9）的同学们根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验，请回答以下问题．

    （1）第一小组的同学们，在组长仲晴带领下用过氧化氢溶液和二氧化锰（Mn02）混合制取氧气，所选用的发生装置为    （填字母序号），反应的文字表达式    ，反应的基本类型是    ，二氧化锰
    （Mn02）在反应中起    作用．实验过程中该小组的同学发现，发生装置中有猛烈的泡沫产生，有些泡沫甚至进入了导管，请提出你的改进方案    ．
    （2）第二小组的同学们，用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式为    ，固定试管时，试管口要略向下倾斜的原因是    ．停止实验时，应先    ，然后再熄灭酒精灯．若用装置C收集完一瓶氧气，盖上毛玻璃片，注意光滑的一面朝    填“上”或“下”），把集气瓶正放在桌面上．实验结束后，袁老师要求该小组的同学思考：如果从本实验中的固体残渣（假定已完全反应）中回收二氧化锰，可以进行以下四个实验步骤：a烘干，b溶解，c过滤，d洗涤．请你帮助他们排出正确的操作顺序是    （填写选项序号）．
    （3）第三小组的同学们，用高锰酸钾加热制取氧气，他们首先对气体发生装置进行了    ，然后才加入药品．细心的林静同学发现他们小组收集到的氧气呈现紫红色，请你分析可能的原因    ．
    （4）第四小组的同学们，直接加热氯酸钾制氧气，发现很难迅速地获得稳定的氧气流，组长萧峰建议加点高锰酸钾晶体试一试，结果实验顺利展开．高锰酸钾为什么能改变了氯酸钾制氧气的速率呢？    ，是不是该反应的催化剂？    ．
    （5）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是    ，乙炔燃烧生成二氧化碳和水，试写出该反应的文字表达式    ．

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    科目：初中化学 来源：2011年江苏省南通市如皋市袁桥镇中化学试卷（解析版） 题型：填空题

    源侨中学九（9）的同学们根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验，请回答以下问题．

    （1）第一小组的同学们，在组长仲晴带领下用过氧化氢溶液和二氧化锰（Mn02）混合制取氧气，所选用的发生装置为    （填字母序号），反应的文字表达式    ，反应的基本类型是    ，二氧化锰
    （Mn02）在反应中起    作用．实验过程中该小组的同学发现，发生装置中有猛烈的泡沫产生，有些泡沫甚至进入了导管，请提出你的改进方案    ．
    （2）第二小组的同学们，用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式为    ，固定试管时，试管口要略向下倾斜的原因是    ．停止实验时，应先    ，然后再熄灭酒精灯．若用装置C收集完一瓶氧气，盖上毛玻璃片，注意光滑的一面朝    填“上”或“下”），把集气瓶正放在桌面上．实验结束后，袁老师要求该小组的同学思考：如果从本实验中的固体残渣（假定已完全反应）中回收二氧化锰，可以进行以下四个实验步骤：a烘干，b溶解，c过滤，d洗涤．请你帮助他们排出正确的操作顺序是    （填写选项序号）．
    （3）第三小组的同学们，用高锰酸钾加热制取氧气，他们首先对气体发生装置进行了    ，然后才加入药品．细心的林静同学发现他们小组收集到的氧气呈现紫红色，请你分析可能的原因    ．
    （4）第四小组的同学们，直接加热氯酸钾制氧气，发现很难迅速地获得稳定的氧气流，组长萧峰建议加点高锰酸钾晶体试一试，结果实验顺利展开．高锰酸钾为什么能改变了氯酸钾制氧气的速率呢？    ，是不是该反应的催化剂？    ．
    （5）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是    ，乙炔燃烧生成二氧化碳和水，试写出该反应的文字表达式    ．

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