.核电站中核燃料铀或钚在中子的撞击下,原子核发生分裂,产生氙、锶等原子及一些粒子和射线,同时释放大量的能量,这些能量可用于驱动汽轮机发电。锶元素在元素周期表中显示的信息和粒子结构示意图如图所示。以下表述中正确的是( )
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A.图2、图3都属于锶元素
B.图3所表示粒子的化学符号是Sr
C.锶原子的中子数为38
D.锶原子的相对原子质量是87.62g
科目:初中化学 来源: 题型:
对空气中氧气含量测定的再认识。
Ⅰ用燃烧法测定空气中氧气含量
【实验回顾】图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
(1) 写出红磷燃烧的文字表达式________________。
(2) 实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内___________减小,烧杯中水倒吸到集气瓶中。用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量。
【实验过程】
甲小组同学使用图1装置进行实验,实验前应先进行的操作是 ;
(1)用止水夹夹紧橡皮管;
(2)点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并塞紧瓶塞;
(3)燃烧结束,_______________________________;
(4)观察并记录水面的变化情况。
【问题提出】该小组同学多次实验发现,集气瓶内上升的水面始终小于理论值。经查阅资料知:燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时,红磷就无法继续
燃烧,因此通过上述实验,测置结果与理论值误差较大。
Ⅱ 改进空气中氧气含量测定的方法
【实验改进】经查阅资料可知:常温下,铁在潮湿的空气中会生锈,因为铁与空气中的氧气、少量水反应生成铁锈(其主要成分是Fe2O3),但速度缓慢。在有食盐(NaCl)、活性炭存在条件下,反应速度较快。乙小组选择该原理,设计了如图2所示实验装置图。
【数据处理】乙小组同学用量筒测量实验前后烧杯中水的体积,测得实验数据如下表:
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根据表中数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是___________(计算结果精确到0.1%)。
【实验反思】与燃烧红磷方法相比,乙小组方法测定空气中氧气含量的优点是___________________________________________________________________。
【实验再改进】在乙组实验的基础上,丙组同学设计了如图3的装置进行氧气含量的测定,其方法如下:
【实验过程】
步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末(即食盐水、铁粉、活性炭的混合物,体积为2mL),封闭。 图3
步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹。
步骤3:不断轻轻晃动注射器,至______________时停止实验。
【实验再反思】
丙小组同学的方案与乙小组的方案同学相比,优点是_________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
按要求写出下列反应的文字或符号表达式,并在括号内注明基本反应类型(化合反应或分解反应)。
(1)硫磺在空气中燃烧 ,( )
(2)加热氧化汞
,
(3)过氧化钠(Na2O2)与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气
。
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是一种常见的物质,人类的日常生活和工农业生产离不开水。请回答:
(1)含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做 (填“软水”或“硬水”)。生活中常用 来检验水样是硬水还是软水。
(2)电解水时,正极上产生的气体具有的性质是 (填字母)。
A .有色有味 B .支持燃烧 C .能够燃烧 D .易溶于水
(3)下列净化水的单一操作中,相对净化程度较高的是 (填字母)
A. 静置沉淀 B. 吸附沉淀 C. 蒸馏
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科目:初中化学 来源: 题型:
“见著知微,见微知著”是化学思维方法。
(1)从宏观知微观.
①50mL水与50mL乙醇混合后,溶液体积小于100mL,微观解释为_________________;
②气体X在氧气中燃烧生成氮气和水,X分子中一定含有的原子是________和_________(填符号).
(2)从微观知宏观.
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①以上四种结构示意图所表示的粒子中,表示离子的是_________;
②微粒A、B、C、D、E中,对应单质化学性质最稳定的是_________(填编号,下同),属于同一种元素的是_________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有①氧气 ②氯化钾 ③铁 ④二氧化碳 ⑤氧化镁 ⑥过氧化氢分解后的液态生成物 ⑦高锰酸钾加热制氧气后的剩余物 ⑧空气 ⑨氯酸钾 ⑩氮气九种物质,其中属于混合物的是(填序号,下同) ;属于纯净物的是 ;属于单质的是 ;属于氧化物的是 ;能使带火星木条复燃的是 ;能使澄清石灰水变浑浊的是 ;充入灯泡中作保护气的气体是 .
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