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【题目】如图是教材探究二氧化锰对过氧化氢的分解反应是否具有催化作用的实验装置图。请回答下列问题

(1)丙图的实验现象是______________________________,根据甲图实验的现象和丙图实验的现象的对比,可以说明二氧化锰对过氧化氢反应的影响是__________________________;此过程发生反应的文字表达式为________________________

(2)如果在实验前用精密天平称量二氧化锰的质量,实验后把二氧化锰:洗涤、干燥,再称量,发现二氧化锰的质量没有改变。

(3)仅凭上述实验还不能说明二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂,因为上述实验还没有探究二氧化锰的化学性质是否改变,具体的做法是_____________________________________

(4)如表是张南同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据,通过对数据分析,你能得出的结论是_________________________________________

【答案】带火星的木条复燃加快反应速率过氧化氢水+氧气待试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液或将干燥后的二氧化锰再加入到过氧化氢溶液中,观察是否加快反应速率在其他条件相同时,过氧化氢溶液的浓度越大,化学反应的速率越快

【解析】

(1)过氧化氢能分解生成氧气和水,故丙图中带火星木条会复燃;根据甲图实验的现象和丙图实验的现象的对比,可以说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率;其文字表达式为过氧化氢水+氧气;

(3)催化剂在反应前后质量和化学性质均不变,验证二氧化锰化学性质不变的操作为待试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液或将干燥后的二氧化锰再加入到过氧化氢溶液中,观察是否加快反应速率;

(4)通过对数据分析可知,在其他条件相同时,过氧化氢溶液的浓度越大,化学反应的速率越快。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校探究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同,设计了简单的实验方案,其主要操作步骤如下图所示.

(1)图1收集气体的方法叫做___________法,整个实验中需要收集________瓶呼出气体;

(2)图2中向呼出气体中滴加澄清石灰水现象____________________;向吸入空气中滴加澄清石灰水现象_________________;结论是:呼出气体中二氧化碳含量__________(填“大于”或“小于”)空气

(3)图3中向呼出气体中伸入燃着木条现象________________________;向吸入空气中伸入燃着木条现象__________________________;结论是:呼出气体中氧气含量________(填“大于”或“小于”)空气

(4)图3中对着干燥玻璃片哈气,现象________________________,结论是:呼出气体中水蒸气含量_____________(填“大于”或“小于”)空气。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有下列粒子:aFe3+ b3H c3N2deNe

1)按要求填空:

表示3个氮分子的是 (填序号),

表示铁离子的是 (填序号),

③ad两粒子结合形成的物质是 (填化学式)。

2)人类的生产和生活都离不开金属。

金属元素在自然界中分布很广,地壳中含量最多的金属元素是 (填名称)。

铁是应用最广泛的金属。

a.工业上常用赤铁矿和一氧化碳在高温条件下炼铁,该反应的化学方程式为

b.使用过的菜刀、铁锅等铁制品,清洗后需要及时擦干放置,可以减少

对铁锈蚀的影响。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示,在6支试管中分别滴加2滴紫色石蕊溶液。

(资料:KCl溶液、CaCl2溶液均显中性)

(1)作为对照实验的是试管______(选填①~⑥编号)。

(2)试管②、⑤溶液变为红色,其原因是溶液中溶质都含有______元素。

(3)试管⑥中溶液变为蓝色,说明碳酸钾溶液显________(选填“酸性”“中性”或“碱性”)。碳酸钾属于______(填物质类别),可做______肥使用。取该溶液灼烧,透过蓝色钴玻璃火焰呈______色。

(4)将试管⑤倒入试管④中,写出该反应的化学方程式________________________________________________________。充分反应后溶液呈现______

A.红色    B.紫色    C.蓝色

(5)实验后将试管①②⑥中的废液倒入大烧杯中,最终得到红色溶液,则大烧杯的废液中除了石蕊外,一定还含有_____________________

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【题目】根据要求写出有关文字表达式并注明基本反应类型

(1)木炭在氧气中燃烧 ____________________________________________

(2)实验室用一种纯净物制取氧气 ____________________________________________

(3)实验室在常温下制取氧气的反应____________________________________________

(4)生成有刺激性气味气体的燃烧反应____________________________________________

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【题目】王明想制作一个储气瓶,将家中煤气带到学校进行探究.请你根据下列提供的仪器帮助他设计一个储气瓶,如何选择仪器?

在家里要想将煤气存储到储气瓶中,在学校要想将储气瓶中的煤气排出联系实际,充分发挥你的创造力,应该如何设计实验操作?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验的设计中,没有正确体现对比这种科学思想的是( )

A. 比较二氧化碳的含量

B. 研究二氧化锰的催化作用

C. 区分硬水和软水

D. 燃烧条件的探究;

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在20℃时,某固体物质(不含结晶水)的水溶液,经历如下变化( )

下列说法你认为正确的( )

A. 溶液甲是饱和溶液

B. 20℃时,该固体物质的溶解度是40g

C. 溶液丙若蒸发10g水,析出的晶体一定大于4g

D. 溶液乙溶质的质量分数小于溶液丙溶质的质量分数

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。

(1)写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式:_______。已知铁丝燃烧生成四氧化三铁。

(2)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?

点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示)。

由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由_______(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。

(3)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?

(查阅资料)

物质

熔点╱℃

沸点╱℃

燃烧时温度╱℃

石蜡

50∽70

300∽550

约600

1535

2750

约1800

97.8

883

约1400

由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其_______(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测:钠在燃烧时,__________(填“有”或“没有”)火焰产生。

(4)木炭在氧气中燃烧没有火焰,其原因可能是_________

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