【题目】学习化学时,要善于用分类的方法来看待或处理相关的问题.如图表示纯净物中不同物质类别之间的相互关系.
(1)从物质分类的角度看,图中P对应的物质属类为 .
(2)M对应的物质有多种,请根据物质分类要求,写出符合条件的一种(用化学式表示) .
(3)写出一种氧化物的化学式 .
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请阅读以下摘自今年的《苏州日报》,与化学关系密切的信息,并填空.
[资讯1]据市环境监测站专家分析:5月4日至7日,由于阳光灿烂,臭氧( O3)也出来“作怪”,连续四天的日平均浓度也均超标.臭氧在常温常压下是淡蓝色气体,稳定性极差,可自行分解为氧气.臭氧在空气中达到一定浓度可刺激呼吸道.大气中臭氧浓度超标的原因是:在静风条件下强烈的阳光就成为氮氧化物的催化剂,从而推高了臭氧浓度,形成污染.
(1)臭氧“自行分解”的化学方程式为 ;若氮氧化物假定为二氧化氮,强光条件下促使其分解产生了O3和N2.则该反应的化学方程式为 .
[资讯2]吴江某公司研发的一层看似普通的白色薄膜,却有超高防水透气、阻燃、抗菌和耐腐蚀的神奇功能…这种膜的专业术语叫聚四氟乙烯纳米微孔薄膜,由聚四氟乙烯树脂经特殊设备和工艺制作而成,该树脂是一种超高分子量材料.
(2)制作这种薄膜的聚四氟乙烯树脂[(CF2CF2)n]的相对分子质量为1×108,其n值等于 .碳元素的质量分数为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组进行以下实验,探究微粒的性质.(已知氨水能使酚酞试液变红)
(1)实验I:如图甲所示,一段时间后,可观察到烧杯A中的液体 (填“变红或不变红”),烧杯B中的液体 (填“变红或不变红”),用微粒的观点解释这一现象: .
(2)根据该现象小组同学推断氨水确实能使酚酞试液变红,可刘红同学认为也可能是蒸馏水使酚酞变红,于是设计实验Ⅱ(如图乙所示)作为对比.你认为 (填“有”或“没有”)必要,理由是 .
(3)若使用图丙装置进行相同实验,与图甲装置相比主要优点是 (写出一点即可).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】【2016年湖南省邵阳市】用分子、原子的观点解释下列现象,其中不合理的是( )
A.品红在水中扩散﹣﹣分子不断运动
B.水结成冰﹣﹣分子停止运动
C.1滴水中大约有1.67×1021个水分子﹣﹣分子很小
D.气体可以压缩储存在钢瓶中﹣﹣分子间有间隔
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是A、B、C三种物质的溶解度随温度变化的曲线图.根据图回答:
(1)S表示物质的溶解度,在 ℃时SA=SB>SC;
(2)随着温度的升高,A、B、C三种物质的饱和溶液中有溶质从溶液中析出的是 .
(3)要将B物质从它的饱和溶液中析出,应采用的方法是 (填冷却或蒸发)
(4)t3℃时,90gA物质的饱和溶液中,含有A物质 g.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用化学用语填空:
(1)2个汞原子 ;
(2)3个碳酸根离子 ;
(3)氧化铁 ;
(4)保持水的化学性质的最小微粒: ;
(5)二氧化硅中硅元素显+4价 .
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