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    8．如图是九年级化学中常见的部分仪器：

    写出图中你喜欢的三种仪器名称．玻璃棒、烧杯、量筒．

    分析 根据实验装置图和常用仪器的名称进行分析解答．

    解答 解：由实验装置图可知仪器的名称为：烧杯、玻璃棒、广口瓶、托盘天平、量筒．
    故填：玻璃棒；烧杯；量筒（五种仪器任选三种填空）．

    点评 此题考查学生对常用仪器的认识情况，掌握常见仪器的名称和使用方法是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列各组对比实验，不能达到实验目的是（　　）
     实验目的实验方案
    实验①实验②
    A．探究Zn、Fe、Cu 的活动性强弱
    B．探究温度对反应剧烈程度的影响
    C．探究催化剂对反应快慢的影响
    D．探究CO2 的物理性质和化学性质
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．某同学探究氢氧化钠与稀盐酸的反应，向氢氧化钠中滴加稀盐酸充分反应．
    （1）向反应后的溶液中滴加酚酞试液，溶液呈无色．则反应后的溶液中一定含有的溶质是氯化钠；
    （2）可能含有的溶质是HCl；要检验其是否存在，可加入Na2CO3，若观察到有气泡冒出，证明该物质存在．

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    科目：初中化学 来源：2017届湖北省老河口市九年级中考适应性考试化学试卷（解析版） 题型：选择题

    2015年5月25日，沅江市某纸厂芦苇仓库发生火灾，造成重大的经济损失。某同学给纸厂提供如下温馨提示，你认为错误的是

    A．芦苇着火时，只能用沙子灭火

    B．芦苇仓库外要有明显的防火警示标志

    C．芦苇仓库与周围建筑物之间要留有足够的防火距离

    D．芦苇仓库要有良好的通风设备、齐备的消防器材

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    3．如图是依据元素周期表画出的1～18号的元素的原子结构示意图

    （1）原子序数为17的元素名称是氯，在化学反应中，该元素的原子容易得（填“得”或“失”）电子．
    （2）地壳中含量最多的金属元素的核电荷数是13，其离子符号为Al3+，若该元素原子的相对原子质量为27，则该原子的核内中子数为14．
    （3）由表中信息可发现如下规律：①原子序数与元素原子核电荷数在数值上相等；②同一周期元素原子的电子层数相同；③同一周期元素原子的最外层电子数从左到右依次增加．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．某课外活动小组的同学将16克氧化铜和过量的炭粉均匀混合，用如图1所示装置进行实验．
    图中铁架台等装置已略去．请回答有关问题：

    （1）实验中最多能得到铜多少克？（写出计算过程）
    （2）同学们想通过测定消耗碳、氧元素的质量和生成二氧化碳的质量，以进一步分析氧化铜和炭粉反应产生的气体除CO2外是否还有其它产物．反应一段时间后停止加热，冷却到室温．
    反应前、后测得的数据如表：
    装置反应前反应后
    A试管的质量36.2 克
    氧化铜和炭粉混合物的质量20.0克    		试管和固体物质的质量54.8 克
    B反应后瓶内液体比反应前增重1.1 克
    分析数据发现，反应中消耗碳和氧元素的质量大于（填“大于”或“小于”或“等于”）生成二氧化碳的质量．下列4项中跟这一结果有关的有哪几项？AB．（填编号）
    A．装置中还有一部分CO2未被NaOH溶液吸收
    B．氧化铜和炭粉反应产生的气体除CO2外还有CO
    C．氧化铜和炭粉没有完全反应
    D．该反应不符合质量守恒定律
    （3）有同学认为用图示2装置C代替上面的装置A，加热前先通一会气体X，停止加热后再通一会该气体，这样可使实验测得的数据更能准确的说明问题．你认为在O2、N2和H2三种气体中，X应选择哪一种气体？N2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，常温下能与水和二氧化碳发生化学反应．某学校两个实验小组的同学为探究其与二氧化碳的反应，用如图所示的装置进行实验．一段时间后，将带余烬的木条插入试管E中，木条复燃．

    请阅读下列资料并回答有关问题：

    （1）B装置的作用吸收氯化氢气体，C装置的作用除去水分，防止过氧化钠与水反应．为了检验C装置的作用是否彻底，可在图CD之间（填写装置序号）增加一个F（选填F或G）装置．
    （2）第1小组同学认为Na2O2写CO2反应生成了Na2CO3和O2，则该反应的化学方程式为：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
    （3）第2小组同学认为Na2O2与CO2反应除生成Na2CO3和O2外，还有可能生NaHCO3．你认为是否合理否（填“是”或“否”），简述理由反应物中不含H元素
    （4）装置E的作用是吸收多余的二氧化碳，防止二氧化碳对检验氧气产生干扰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某兴趣小组在做完碳还原氧化铜实验后，进行了如图所示的探究．

    【猜想】把氧化铜还原成铜的物质：猜想Ⅰ：石墨棒；  猜想Ⅱ：铝箔．
    【实验】小刘同学用天平称量 1.5g 氧化铜粉末，直接用铝箔纸包裹．按上述操作步骤实验，
    黑色粉末不变色，那么猜想Ⅱ不成立．
    【结论】石墨棒能使氧化铜还原成铜，该反应的化学方程式为2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
    【改进】小胡同学把石墨棒换成“碳粉”，称取同样质量的氧化铜粉末，将二者均匀混合，也用
    铝箔纸包裹，重复上述操作，实验效果更好，其原因是反应物接触面积越大，反应越充分．
    【拓展】结合上述原因，小毛同学把“碳粉”换成“铝粉”，重复小胡同学的实验，实验也获得
    成功，说明铝粉在高温时能还原氧化铜，该反应方程式为3CuO+2Al$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Cu+Al2O3．
    【反思】小陈同学认为在某些实验中，固体药品的颗粒并不是越细越好，请帮她举一实例说明：
    实验室制取二氧化碳时，不用粉末状大理石或石灰石．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学．

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