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A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧示意图
(1)填写实验现象:
A中
 
B中
 

(2)A中水的作用是
 

(3)B中水的作用是
 

(4)有关反应的文字表达式
 
考点:氧气的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:根据已有的知识进行分析,铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,集气瓶底部的水是为了防止生成物溅落炸裂瓶底,硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,集气瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空气.然后可以根据它们反应的生成物来写出反应的文字表达式.
解答:解:硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰,而铁丝燃烧时的现象为剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体;
(2)硫燃烧产生有毒的二氧化硫会污染空气,而二氧化硫能够溶于水,所以用水来吸收二氧化硫防止污染空气;
(3)铁丝在氧气里剧烈燃烧生成灼热的四氧化三铁,所以集气瓶里加水的目的是防止高温生成物溅落瓶底,使瓶底炸裂.
(4)硫在氧气中燃烧产生了二氧化硫,该反应的文字表达式为:硫+氧气
点燃
二氧化硫;
铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,该反应的文字表达式为:铁+氧气
点燃
四氧化三铁.
故答案为:(1)有明亮蓝紫色火焰;剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体.
(2)吸收二氧化硫,防止二氧化硫污染空气.
(3)防止高温生成物溅落瓶底,使瓶底炸裂.
(4)硫+氧气
点燃
二氧化硫;铁+氧气
点燃
四氧化三铁.
点评:本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答;在完成题中两个实验时要在集气瓶中预留一些水,注意水的作用.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室中制取气体是初中最重要的化学知识

(1)写出有关实验仪器的名称:a是
 
 b是
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是
 

(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气所选用的收集装置是C或
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论或总结
各步骤结论总结
实验一将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条.木条复燃氯酸钾受热能分解产生氧气,但是时间较长、温度较高.二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
实验二加热二氧化锰,伸入带火星的木条.木条
 
二氧化锰受热不产生氧气.
实验三木条迅速复燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解
(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是
 

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:
 
;第二方面的实验是要说明二氧化锰在反应前后化学性质不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:

中新网2014年3月10日电:据俄媒报道,3月9日,世界上第一位进入太空的宇航员?加加林迎来了诞辰80周年.由于外太空几乎为真空环境,航天员在太空行走时,必须身穿宇航服以保证航天员的正常呼吸,宇航服中需要携带的物质是(  )
A、氮气B、氧气
C、氢气D、二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列仪器:①量筒②试管③烧杯④燃烧匙⑤集气瓶,能直接加热的一组是(  )
A、①②B、③⑤C、②④D、②③

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科目:初中化学 来源: 题型:

分子和原子都是构成物质的基本粒子,分子由
 
构成.同种分子的性质
 
,不同分子的性质
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示实验操作正确的是(  )
A、
液体的量取
B、
滴加液体
C、
给液体加热
D、
点燃酒精灯

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科目:初中化学 来源: 题型:

阅读下面的材料,回答问题:

(1)从材料中归纳出对二甲苯的任意两个物理性质
 
 

(2)从材料中归纳出对二甲苯的任意一个化学性质
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步聚:
a.加热盛有药品的试管; b.向试管中加入药品;c.检查装置的气密性;d.用排水法收集气体;e.停止加热;f.将导气管从水槽中取出
正确的操作顺序是(  )
A、cbadef
B、dacfbe
C、badcfe
D、cbadfe

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