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    9．①α-丙氨酸是组成人体蛋白质的氨基酸之一，其分子结构如图所示，（注：“”表示氮原子；“”表示碳原子；“”表示氧原子；“”表示氢原子，“-”表示原子之间相互连接．），则α-丙氨酸的化学式是C3H7O2N，其相对分子质量是89；碳、氢、氧、氮4种元素质量比是36：7：32：14，氮元素的质量分数是15.7%．
    ②某物质的化学式为R2（SO4）3，相对分子量为M，则R的化合价为+3；，R的相对原子量为$\frac{M-（32+16×3）×3}{2}$．

    分析 ①利用分子结构模型图及图例，分析构成分子的原子种类和数目，根据分子构成写出物质的化学式；然后根据化学式可知物质的元素组成，元素质量比的计算等；
    ②根据化合物中各元素的代数和为0以及相对分子量等于的原子的相对原子质量之和进行解．

    解答 解：①在α一丙氨酸的分子模型图中，有3个C原子、7个H原子、2个O原子和1个N原子，故其化学式可写为C3H7O2N；所以，该物质由C、H、O、N四种元素组成，相对分子质量为：12×3+1×7+16×2+14×1=89．碳、氢、氧、氮4种元素质量比是：（12×3）：（1×7）：（16×2）：14=36：7：32：14；其中氮元素的质量分数为：$\frac{14}{89}×100%$≈15.7%；故填：C3H7O2N；89；36：7：32：14；15.7%；
    ②某物质的化学式为R2（SO4）3，其中硫酸根的化合价为-2价，依据化合物中各元素的代数和为0，所以R的化合价为+3价，相对分子量等于的原子的相对原子质量之和，所以R的相对原子量=$\frac{M-（32+16×3）×3}{2}$．
    故填：+3；$\frac{M-（32+16×3）×3}{2}$．

    点评 利用分子模型图判断分子的构成，根据分子构成写出表示物质组成的化学式，然后利用化学式进行物质分类的判断、元素质量比计算．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．简要说明下列操作中可能造成的不良后果：
    ①取细口瓶里的药液时，标签未向着手心，后果是液体流出腐蚀标签
    ②把块状固体药品直接丢入试管底部，试管破裂
    ③用试管刷刷洗试管时，用力过猛，后果是捣碎试管
    ④加热液体时，试管口朝着有人的方向，后果是液体沸腾溅出时伤人．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列物质加热后，可以得到两种氧化物的是（　　）
    A．氯酸钾B．碱式碳酸铜C．碳酸钙D．高锰酸钾

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．化学方程式：2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO所表示的意义正确的是（　　）
    A．镁加氧气等于氧化镁
    B．2份质量的镁和1份质量的氧气生成2份质量的氧化镁
    C．镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁
    D．镁元素和氧元素反应生成氧化镁

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．用所学知识回答下列问题．
    （1）氟化钠是某些牙膏的添加剂，能有效预防龋齿．如图是氟元素在周期表中的相关信息及钠原子结构示意图，则氟元素的原子核外电子数是9，钠原子在化学反应中易失（填“失”或“得”）电子．氟化钠（NaF）可以与钠与氟气（F2）反应制得，反应的化学式表达式是2Na+F2=2NaF．
    （2）用化学式表示3个碳酸根离子3CO2-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．写出下列变化的化学方程式，并按要求填写所属反应类型：
    （1）用火碱溶液吸收有毒气体二氧化硫：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
    （2）碳酸钙与稀硝酸反应：CaCO3+2HNO3=Ca（NO3）2+H2O+CO2↑．
    （3）用氨水处理含有硫酸的废水：2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4，属于化合反应．
    （4）将锌粉与硝酸银的溶液充分搅拌，可以生成银和锌盐：Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag，属于置换反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列反应属于分解反应的是（　　）
    A．玻璃破碎B．氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水
    C．过氧化氢$\stackrel{催化剂}{→}$ 水+氧气D．食盐水$\stackrel{蒸发}{→}$水+食盐

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．科学探究是奇妙的过程，请你参与下面的实验探究
    【提出问题】在一个门窗紧闭且刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同？
    【猜想与假设】小华认为：刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比室外操场上空气中二氧化碳的含量高
    【查阅资料】当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响
    【实验探究】
    实验过程实验现象实验结论
    第一步：用排水法收集教室内和操场上气体
    第二步：将澄清石灰水分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中    		教室内的空气瓶中澄清石灰水变浑浊；操场上的空气瓶中澄清石灰水不变浑浊教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的空气中高．
    【拓展应用】根据实验探究结果，你认为我们在教室里学习时应注意什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．实验室制取气体的装置如图所示，根据所学知识，回答下列问题：

    （1）图中标有①②的仪器名称：①铁架台；②长颈漏斗．
    （2）写出用装置B制取二氧化碳的一个化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；将制得的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，观察到紫色石蕊变成红色现象
    （3）A装置中试管口略向下倾斜的目的是防止冷凝水回流，炸裂试管．
    （4）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取并收集氧气时，应选用图中BD或BC装置，检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气．
    （5）实验室用锌粒固体与稀硫酸液体在常温下反应制取氢气（氢气的密度远小于空气的密度且难溶于水），需选用的发生装置为B，收集装置为D或E．

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