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(2010?常德)根据两种结构示意图判断:A和B表示(选填“同“或“不同“)
种元素,其中表示离子结构的示意图是
A
A
分析:根据质子数决定了元素的种类判断是否是同种元素;根据原子内质子数与核外电子数是否相等来判断是原子还是离子.
解答:解:从两种结构示意图可以知道元素的原子内的质子数都为12,故属于同种元素,由于A结构内质子数=12>核外电子数=10,故为离子.
故答案为:同;A
点评:本题考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解,明确质子数决定了元素的种类,以及粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解答此类题的关键.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?常德)下列各组中的两种物质混合后能形成溶液的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?常德)TiO2是一种新型高效催化剂,在它的催化作用下,利用太阳能可以将水分解成氢气和氧气.其中Ti元素的化合价是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?常德)请根据题中装置图回答问题:

(1)写出标号①,②的仪器名称:①
试管
试管
,②
集气瓶
集气瓶

(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气需选择装置
A
A
;该装置还可用于
木炭还原氧化铜(或固体加热)
木炭还原氧化铜(或固体加热)
实验;若用高锰酸钾制氧气,A装置需作的改进是
试管口放一团棉花
试管口放一团棉花
;若要收集较纯净的氧气则必须采用
D
D
装置,适合这种方法收集的气体应具备的物理性质是
不溶于水
不溶于水

(3)若用装置B制氧气,则可选择的药品是
过氧化氢溶液(或双氧水)和二氧化锰
过氧化氢溶液(或双氧水)和二氧化锰

(4)在实验室制取二氧化碳气体,发生装置可采用
B
B
,收集装置则采用
C
C
,其反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2010?常德)在校园文艺节上,萌萌同学表演的“水能生火“的化学小魔术博得了满堂彩,她向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.事后她对这魔术的化学原理很感兴趣,于是便和同学们一起探究起来.
【提出问题】①过氧化钠和水反应生成了什么物质?
②脱脂棉为什么会燃烧?
【大胆猜想】①可能生成了一种气体和另一种物质.
②反应过程可能有能量变化.
【设计装置】萌萌他们组装了如右图的装置进行实验.其中分液漏斗可通过活塞控制液流速度,吸滤瓶右侧有支管可导出气体(瓶内为空气).
【实验探究】探究l:反应生成的气体物质是什么?
探究2:脱脂棉为什么会燃烧?
(1)打开分液漏斗活塞,以适当的速度将水滴入Na2O2中,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明反应生成的气体是
氧气(或O2
氧气(或O2

(2)实验中还观察到与吸滤瓶连接的导管在盛水的烧杯中有气泡冒出,试解释产生该现象的原因
Na2O2与水反应时,产生大量的热,吸滤瓶中空气受热膨胀产生气泡
Na2O2与水反应时,产生大量的热,吸滤瓶中空气受热膨胀产生气泡

这一现象为
脱脂棉燃烧
脱脂棉燃烧
找到了依据.
探究3:反应生成的另一种产物是什么?
(1)同伴强强猜想另一种物质是Na2CO3,萌萌认为不可能,萌萌的依据是
反应物中不含碳元素,根据质量守恒定律判断不可能生成碳酸钠
反应物中不含碳元素,根据质量守恒定律判断不可能生成碳酸钠

如果你同意萌萌的意见,请你完成下表:
    实验步骤     实验现象     实验结论
    取少量探究1反应后的溶
液于试管中,加入稀盐酸.
无现象
无现象
生成物中
生成物中
(2)萌萌再取探究l反应后的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈
性,则这种产物应该为(写化学式)
NaOH
NaOH

【作出结论】由实验探究的结果,萌萌他们得出过氧化钠与水反应的化学方程式是
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2

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