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    【题目】下列说法正确的是（ ）

    A. 钾肥不但能促进农作物枝叶茂盛、叶色浓绿，还能提高产量

    B. 罐装矿泉水的塑料瓶子由聚乙烯材料制作而成

    C. 合金、塑料、橡胶等都是重要的有机合成材料

    D. 矿泉水中的矿物质钙、锌、铁、硒都属于人体需要的微量元素

    【答案】B

    【解析】A、氮肥能使农作物枝叶茂盛、叶色浓绿，故错误；

    B、塑料的主要成分是聚乙烯，所以灌装矿泉水的塑料瓶子由聚乙烯材料制作而成，故正确；

    C、人们通常所说的三大合成材料是指塑料、合成纤维、合成橡胶，合金属于金属材料，故错误；

    D、钙属于人体的常量元素，故错误。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为了除去铜粉中混有的铁粉，并用提纯的铜粉制取胆矾（CuSO45H2O），某课外活动小组的同学按如下流程进行实验（反应中部分生成物已略去）。

    已知：Cu+2H2SO4（浓）CuSO4+SO2↑+2H2O。

    回答下列有关问题：

    （1）操作a的名称是__；除去铜粉中的铁粉，最简便的实验方法是__．

    （2）A溶液的溶质为____________，A到B的反应中，溶液最终变为黄色，发生了化合反应，则反应的方程式为_____________________

    （3）由Cu制CuSO4溶液的途径Ⅱ中，反应的方程式为____________（产物为硫酸铜和一种液体）。途径Ⅱ与途径Ⅰ相比较，其显著的优点是_____（回答一点即可）．

    （4）硫酸铜溶液如何转化为胆矾:浓缩和_______________(蒸发结晶或降温结晶) 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校科技节活动中，初三同学选用下述物质：酚酞溶液、紫色石蕊溶液、浓氨水（呈碱性，易挥发）、Na2CO3溶液、Ca(OH)2溶液、浓盐酸、NaOH溶液等为低年级同学表演了一组化学小魔术，请你利用所学化学知识揭开其中之谜。

    （1）魔术1为“葡萄酒变色”。观察到的现象为A中溶液由紫色变为红色，则B溶液为________，结合B处溶液的性质说明A变色的原因 ________。

    （2）魔术2为“铁树开花”。观察到的现象为铁丝上的棉花团逐渐由白色变为红色。则D溶液为_______。

    （3）魔术3为“清水变牛奶”，用化学反应方程式表示溶液变浑浊的原因________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列关于双氧水（H2O2）的说法错误的是

    A. 双氧水由氢元素和氧元素组成 B. 双氧水分子由氢原子和氧原子构成

    C. 双氧水由双氧水分子构成 D. 双氧水由氢气和氧气组成

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校社会大课堂活动组织同学们走进了污水处理厂。

    （1）参观污水的第一道处理工序时，现场弥漫着难闻的气味,同学们不禁掩住口鼻。从微粒的角度说明能闻到气味的原因是________。

    （2）污水的第一道处理工序是经过格栅，格栅是带有规则分布的方形网格，其作用是_______。

    （3）二次沉淀池的主要作用是分离出活性污泥。活性污泥的作用是利用微生物将污水中的一些有害物质在氧气的作用下经过生物降解转化为沼气。沼气（主要成分为甲烷）可作为能源使用。沼气燃烧的化学反应方程式为____。

    （4）某工厂在排放含硫酸的酸性废水时用氢氧化钠进行处理，其反应的化学方程式为_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】关注健康，预防疾病。下列说法正确的是（ ）

    A. 铝、钡、钛是人体非必需的微量元素

    B. 患甲状腺肿大，要多补充些含碘的食物

    C. 人体缺氟元素，会得骨质疏松病

    D. 缺乏维生素A会引起坏血病

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学是在分子、原子的水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门自然科学。下图是某化学反应的围观示意图，你认为下列说法不正确的是

    A．反应前后原子的种类、数目都不变

    B．该反应是置换反应

    C．反应前后各元素的化合价都发生了改变

    D．乙、丙两种物质都是氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室有一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的无色溶液，老师请各小组同学开展探究。

    【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?

    【猜想与假设】经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。

    由此猜测：这瓶无色溶液可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液。

    【理论分析】为了确定该溶液，他们首先进行了分析：

    甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是溶液______________。

    乙同学提出，碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能，他的依据是__________________。

    【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验。

    实验操作

    实验现象

    ①取少量该无色溶液于试管中，慢慢滴加BaCl2溶液。

    ②静置、过滤，向白色沉淀中滴加__________。

    产生白色沉淀。

    产生大量气泡，沉淀消失。

    【实验结论】

    该瓶无色溶液的溶质是_________，生成白色沉淀的化学方程式是_______________。

    【实验反思】

    丙同学认为原设计的实验还可简化，同样达到鉴别的目的。丙同学设计的实验如下（将实验操作及实验现象填入相应的空格中）：

    实验操作

    实验现象

    取少量该无色溶液于试管中，_______________________________________________。

    ______________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中正确的是

    选项

    物质

    所含杂质

    除去杂质的方法

    A

    N2

    O2

    将气体缓缓通过足量的灼热焦炭

    B

    CaO

    CaCO3

    加水溶解、过滤

    C

    Fe

    Zn

    加入过量的稀盐酸，过滤，洗涤，干燥

    D

    FeCl2溶液

    CuCl2溶液

    加入过量的铁粉, 过滤

    A. A B. B C. C D. D

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