【题目】下列行为会增加空气中PM2.5的是
A. 露天焚烧垃圾 B. 处理工业废水
C. 治理工地扬尘 D. 禁止焚烧秸秆
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质分类是一种行之有效、简单易行的科学方法.下列分类不正确的是( )
选项 | 类别 | 物质 |
A | 盐 | 食盐、火碱、生石灰 |
B | 合金 | 钢、焊锡、生铁 |
C | 清洁能源 | 风能、氢能、太阳能 |
D | 营养物质 | 蛋白质、油脂、维生素 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲醇(CH3OH)是一种有毒、有酒的气味的可燃性液体。甲醇在氧气中不完全燃烧可发生如下反应:8CH3OH+nO2 mCO2+2CO+16H2O。若反应生成3.6g水,请计算:
⑴m值是__________。
⑵参加反应的氧气质量是多少克?
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据如图中KNO3和NaCl的溶解度曲线,回答下列问题:
(1)溶解度受温度变化影响较大的物质是 ;
(2)32℃时,溶解度较小的物质是 ;
(3)将KNO3的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用的方法是加水或 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】空气是一种宝贵的自然资源,下列说法正确的是
A. 氮气大约占空气质量的78%
B. 氧气能供给呼吸、支持燃烧
C. 目前计入空气污染指数的项目中包含二氧化硫、二氧化碳等物质
D. 经过液化、蒸发从空气中得到氮气和氧气的过程,属于化学变化
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学课堂上要学习碱的化学性质,老师让两位同学和他共同做实验,要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气,如图①②所示,老师告诉同学们,呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应.
同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水边浑浊,②中氢氧化钠溶液无明显现象.观察实验现象后老师问,通过实验现象的观察,检验二氧化碳气体应该使用 ,针对②中的情况,师生共同开始探究之旅.
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象,两者是否发生了化学反应?
【猜想假设】猜想A:两者发生了化学反应;猜想B:两者没有发生化学反应.
【实验探究】
(1)小明设计了如图所示的③、④两个实验.
实验现象:③中的软塑料瓶变瘪,④中 .
(2)小亮认为小明的实验是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使容器内压强降低,小光同学却对此提出了质疑,他认为小明的实验不严谨,若仍利用该装置,需要补做的对比实验是 .
(3)小光设计的是通过检验生成物来验证猜想,请帮他填写实验报告:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取③实验后的溶液少许,再向其加入 ( ) | 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应 |
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应.
【反思拓展】探究结束老师说,通过此探究实验我们发现,对于没有明显现象的化学反应,可以从不同的角度证明反应的发生,这些角度可以是:
①通过检验反应物减少证明反应发生;②通过 证明反应的发生.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是物质A和B在不同温度时的溶解度及其溶解度曲线
温度/℃ | 20 | 30 | 50 | 60 | 80 | |
溶解度/g | A | 110 | 114 | 121 | 126 | 139 |
B | 31.6 | 45.8 | 85.5 | 110 | 169 | |
回答下列问题:
(1)图中表示B物质溶解度曲线的是 (填“甲”或“乙”).
(2)曲线上M点的含义是 .
(3)温度t1介于 ℃之间.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是电解水的微观示意图,从中获得的信息错误的是( )
A.化学变化中,分子可分为原子,原子不能再分
B.反应前后分子的种类和数目没有改变
C.生成的氢分子与氧分子的分子个数比为2:1
D.一个氧分子由2个氧原子构成
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