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    燃烧反应的利用推动了人类的进步，燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系．
    （1）关于燃烧条件探究的实验

    ①铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是    ；
    ②根据    现象能得出燃烧需要空气（或氧气）的结论；
    ③乙图中发生反应的化学方式程为    ．
    （2）燃烧与热量
    ①燃烧产生热量为我们所用．化石燃料是当前人类的主要燃料，包括煤、    （填字母序号）和天然气．  A．木材    B．石油    C．酒精
    2能源物质燃烧的微观过程如下：

    若“”表示碳原子，“”表示氢原子，“”表示氧原子，该反应的生成物A应为    （填字母序号）．
    a．CO        b．CO2
    （3）燃烧与灭火
    1火灾是燃烧最常见的危害，燃烧还能引起爆炸．破坏燃烧条件可以灭火，避免爆炸．右图所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品．“火立熄”接触到火焰3-5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭．“火立熄”的灭火原理是    （填标号）．

    A清除可燃物             B使燃烧物与氧气隔绝     C降低燃烧物的着火点
    CO2用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它的    和密度比空气大的性质．
    【答案】分析：（1）①红磷和白磷在相同的环境中，白磷能燃烧而红磷不能燃烧，说明它们燃烧所需的温度不同，可以据此解答；
    ②空气中的白磷能燃烧，而水中的白磷不能燃烧，说明燃烧需要空气，可以据此解答；
    ③将氧气通入白磷的热水中，白磷要和氧气反应，可以写出它们反应的化学方程式；
    （2）①煤、石油、天然气为三大化石燃料；
    ②根据反应前后原子的种类和个数不变来完成解答；
    （3）根据燃烧的条件来选择灭火的原理；
    解答：解：（1）①红磷和白磷在相同的环境中，白磷能燃烧而红磷不能燃烧，说明它们燃烧所需的温度不同；
    ②空气中的白磷能燃烧，而水中的白磷不能燃烧，说明燃烧需要空气；
    ③将氧气通入白磷的热水中，白磷要和氧气反应生成五氧化二磷，它们反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5；
    （2）①煤、石油、天然气为三大化石燃料；
    ②根据反应前后原子的种类和个数不变可以知道A的分子中含有两个氧原子和一个碳原子，所以A为二氧化碳，故选b；
    （3）①“火立熄”接触到火焰3-5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭，是使燃烧物与氧气隔绝，达到灭火的目的；
    ②而CO2用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它的不能支持燃烧和密度比空气大的性质；
    故答案为：
    （1）①红磷与白磷的着火点不同；②甲图水中白磷不燃烧，铜片上白磷燃烧；③4P+5O22P2O5； 
    （2）①B；②b
    （3）①B；②不能燃烧且不助燃．
    点评：答这类题目时，可以根据燃烧的条件和学过的相关知识，充分挖掘实验图示中的有用信息，使用控制变量法、对照实验法等来设计实验方案，或者根据问题情景，按照给出的实验方案，进行科学实验探究；然后，分析归纳出燃烧的条件与灭火原理等．最后，运用实验所得，进一步拓展与迁移，以便分析、解决实际问题．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?高淳县一模）燃烧反应的利用推动了人类的进步，燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系．
    （1）关于燃烧条件探究的实验：

    ①甲图铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是
    红磷与白磷的着火点不同
    红磷与白磷的着火点不同
    ；
    ②根据
    甲图水中白磷不燃烧，铜片上白磷燃烧
    甲图水中白磷不燃烧，铜片上白磷燃烧
    现象能得出燃烧需要空气的结论；
    ③乙图中发生反应的化学方式程为
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ．
    （2）燃烧与热量
    ①燃烧产生热量为我们所用．化石燃料是当前人类的主要燃料，包括煤、
    石油
    石油
    和天然气．直接用煤作家用燃料既污染空气又浪费能源．煤的气化是把煤变为清洁能源的重要一环，其中一个反应是：C+H2O
     高温 
    .
     
    CO+H2，该反应中表现出还原性的物质是
    C
    C
    ．
    ②某能源物质燃烧的微观过程如下：

    若“”表示碳原子，“”表示氢原子，“”表示氧原子，该反应的生成物A应为
    b
    b
    （填字母序号）．a．CO        b．CO2
    ③酒精灯是实验室的常用热源，写出酒精燃烧的化学方式程为
    C2H5OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O
    C2H5OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O
    ．
    ④炼铁需要焦炭等作原料，炼铁过程中焦炭的两个作用是
    燃烧提供能量，维持反应所需温度并生成CO
    燃烧提供能量，维持反应所需温度并生成CO
    ．用磁铁矿（主要成份为Fe3O4）炼铁的化学方式程为
    Fe3O4+4CO
     高温 
    .
     
    3Fe+4CO2
    Fe3O4+4CO
     高温 
    .
     
    3Fe+4CO2
    ．
    （3）燃烧与灭火
    火灾是燃烧最常见的危害，燃烧还能引起爆炸．破坏燃烧条件可以灭火，避免爆炸．家庭炒菜时油锅着火可用锅盖盖灭，所用原理是
    隔绝空气（或氧气）
    隔绝空气（或氧气）
    ．CO2用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它的
    不能燃烧且不助燃
    不能燃烧且不助燃
    和密度比空气大的性质．
    （4）利用燃烧进行科学实验
    ①为探究铁丝的粗细程度对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是
    C
    C
    ．
    A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细铁丝的燃烧实验
    B．在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
    C．在两瓶相同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
    D．在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行相同铁丝的燃烧实验
    ②3.2g某物质的完全燃烧产生4.4gCO2和3.6gH2O，没生成别的物质．该物质中C、H元素质量比为
    3：1
    3：1
    ．该物质中
    含
    含
    （填“含”或“不含”）氧元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    燃烧反应的利用推动了人类的进步，燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系．

    （1）关于燃烧条件探究的实验
    ①乙图发生的化学方程式为
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5

    ②根据
    铜片上的白磷燃烧，水中白磷不能烧
    铜片上的白磷燃烧，水中白磷不能烧
    现象能得出燃烧需要空气（或氧气）的结论；
    （2）燃烧与热量
    ①燃料在社会发展过程中起着重要的作用，我们应合理利用能源和保护环境．
    目前人类通过化学反应获得的能量大多来自于
    煤
    煤
    、石油、天然气等化石燃料，天然气的主要成分为（填化学式）
    CH4
    CH4
    ．其燃烧的化学方程式为
    CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O
    CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O
    ，因为化石燃料资源有限，人类正在利用和开发潮汐能、地热能、
    太阳能
    太阳能
    等新能源．
    ②燃煤发电时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是
    增大反应的接触面积
    增大反应的接触面积
    ．
    ③目前最清洁的能源是
    氢气
    氢气
    ，没有大量使用的原因是
    贮存困难，制取成本高
    贮存困难，制取成本高
    ；
    ④乙醇属于
    可再生
    可再生
    能源（填“可再生”或“不可再生”）．充分燃烧的方程式为
    C2H5OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O
    C2H5OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O

    ⑤化学变化通常伴随能量的变化，请写出一个为吸热反应的方程式
    CO2+C
     高温 
    .
     
    2CO
    CO2+C
     高温 
    .
     
    2CO

    （3）燃烧与灭火
    火灾是燃烧最常见的危害，若加油站着火，可以用
    干粉
    干粉
    灭火器．图书馆着火可以用
    液态二氧化碳
    液态二氧化碳
    灭火器．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?密云县二模）燃烧反应的利用推动了人类的进步，燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系．
    （1）关于燃烧条件探究的实验

    ①铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是
    红磷与白磷的着火点不同
    红磷与白磷的着火点不同
    ；
    ②根据
    甲图水中白磷不燃烧，铜片上白磷燃烧
    甲图水中白磷不燃烧，铜片上白磷燃烧
    现象能得出燃烧需要空气（或氧气）的结论；
    ③乙图中发生反应的化学方式程为
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ．
    （2）燃烧与热量
    ①燃烧产生热量为我们所用．化石燃料是当前人类的主要燃料，包括煤、
    B
    B
    （填字母序号）和天然气．  A．木材    B．石油    C．酒精
    2能源物质燃烧的微观过程如下：

    若“”表示碳原子，“”表示氢原子，“”表示氧原子，该反应的生成物A应为
    b
    b
    （填字母序号）．
    a．CO        b．CO2
    （3）燃烧与灭火
    1火灾是燃烧最常见的危害，燃烧还能引起爆炸．破坏燃烧条件可以灭火，避免爆炸．右图所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品．“火立熄”接触到火焰3-5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭．“火立熄”的灭火原理是
    B
    B
    （填标号）．

    A清除可燃物             B使燃烧物与氧气隔绝     C降低燃烧物的着火点
    CO2用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它的
    不能燃烧且不助燃
    不能燃烧且不助燃
    和密度比空气大的性质．

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    科目：初中化学 来源：2012届北京市密云县中考二模化学试卷（带解析） 题型：填空题

    燃烧反应的利用推动了人类的进步，燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。
    （1）关于燃烧条件探究的实验

    甲图                      乙图
    ①  铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是       ；
    ② 根据      现象能得出燃烧需要空气（或氧气）的结论；
    ③ 乙图中发生反应的化学方式程为      。
    （2）燃烧与热量
    ①燃烧产生热量为我们所用。化石燃料是当前人类的主要燃料，包括煤、      （填字母序号）和天然气。  A.木材    B.石油    C.酒精
    ②某能源物质燃烧的微观过程如下：

    若“”表示碳原子，“”表示氢原子，“”表示氧原子，该反应的生成物A应为      （填字母序号）。
    a．CO       b．CO2
    （3）燃烧与灭火
    ①  火灾是燃烧最常见的危害，燃烧还能引起爆炸。破坏燃烧条件可以灭火，避免爆炸。下图所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品。

    “火立熄”接触到火焰3—5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。“火立熄”的灭火原理是     （填标号）。
    A清除可燃物            B使燃烧物与氧气隔绝     C降低燃烧物的着火点
    ②CO2用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它的     和密度比空气大的性质。

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    燃烧反应的利用推动了人类的进步，燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系．
    （1）关于燃烧条件探究的实验

    ①铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是______；
    ②根据______现象能得出燃烧需要空气（或氧气）的结论；
    ③乙图中发生反应的化学方式程为______．
    （2）燃烧与热量
    ①燃烧产生热量为我们所用．化石燃料是当前人类的主要燃料，包括煤、______（填字母序号）和天然气．　A．木材　　B．石油　　C．酒精
    2能源物质燃烧的微观过程如下：

    若“”表示碳原子，“”表示氢原子，“”表示氧原子，该反应的生成物A应为______（填字母序号）．
    a．CO　　　　b．CO2
    （3）燃烧与灭火
    1火灾是燃烧最常见的危害，燃烧还能引起爆炸．破坏燃烧条件可以灭火，避免爆炸．右图所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品．“火立熄”接触到火焰3-5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭．“火立熄”的灭火原理是______（填标号）．

    A清除可燃物　　　　　　 B使燃烧物与氧气隔绝　　 C降低燃烧物的着火点
    CO2用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它的______和密度比空气大的性质．

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