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    30、某校学生在探究金属的化学性质时，实验情况如下：

    [提出问题]从上述实验现象中，你发现了什么问题？
    铝片放在稀硫酸中为什么没有现象？

    [猜想]针对你发现的问题，就其原因，大胆提出你的一个猜想：
    硫酸浓度小

    [设计方案]根据你的猜想，任选下列实验用品，进行设计．
    实验用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
    操作步骤 可能观察到的现象 相应的结论
    将打磨后的铝片放入试管中，加入少量10%的稀硫酸
    产生气泡
    铝片表面的氧化膜阻碍了反应的发生，猜想正确
    不产生气泡
    猜想错误

    （请在考试结束后，到化学实验室实施你的设计方案，验证你的猜想）
    [评价与反思]通过这次探究，你得到的启示或感受是什么？
    发现问题要大胆质疑，积极思考
    ．
    分析：两种物质应该但没有发生反应的原因应从以下方面考虑：反应物浓度、反应的温度、反应物表面的其他物质阻碍等，进行实验时，要针对自己的猜想，设计方案排除猜想中的因素进行实验，依据实验现象得出正确结论．解答评价与反思，应从问题的猜想、实验方案的评价等方面提出合理建议与积极的思考．
    解答：解：[提出问题]铝片在稀盐酸中反应，而在稀硫酸中不反应，故可猜想：铝片放在稀硫酸中为什么没有现象等，故答案为：铝片放在稀硫酸中为什么没有现象？或铝片与稀硫酸为什么不反应？
    [猜想]可以从反应物盐酸浓度小、铝在空气中易形成氧化铝薄膜及反应条温度低等因素进行猜想，故答案为：
    硫酸浓度小、铝的表面有氧化铝薄膜、反应温度低．
    设计实验时，依据题目中的用品及药品浓度改变猜想中的影响因素，如对铝片与稀硫酸进行加热、打磨铝片重新实验、换用30%的盐酸重新实验，依据现象即可得出正确结论．（答案合理即可）
    故答案为：
    【设计方案】
    方案一
    操作步骤 可能观察到的现象 相应的结论
    将打磨后的铝片放入试管中，加入少量10%的稀硫酸 产生气泡 铝片表面的氧化膜阻碍了反应的发生，猜想正确
    不产生气泡 猜想错误
    方案二
    操作步骤 可能观察到的现象 相应的结论
    将一块铝片放入试管中，加入少量30%的稀硫酸 产生气泡 反应的发生与稀硫酸的浓度有关，猜想正确
    不产生气泡 反应的发生与稀硫酸的浓度有关，猜想错误
    方案三
    操作步骤 可能观察到的现象 相应的结论
    将一块铝片放入试管中，加入少量10%的稀硫酸，然后加热 产生气泡 反应的发生与温度有关，猜想正确
    不产生气泡 反应的发生与温度无关，猜想错误
    [评价与反思]从问题的猜想、实验方案的评价等方面提出合理建议与积极的思考，如：发现问题要大胆质疑，积极思考、设计实验时要注意变量的控制等．故答案为：发现问题要大胆质疑．
    点评：该题考查实验的猜想及方案设计，解题时要针对实验现象，特别是有异于正常现象的现象而提出问题，依据题目中的问题，结合课本相关知识进行猜想，进行实验设计时，需针对猜想进行设计．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    29、某校学生在探究金属的化学性质时，实验情况如下：
    实验操作
    实验现象 铝片表面有气泡产生 没有明显现象
    1、[提出问题]从上述实验现象中，你发现了什么问题？
    铝片放到稀硫酸中为什么没有现象？
    ；
    2、[猜想]针对你发现的问题，分析其原因，大胆提出你的一个猜想：
    可能是铝片表面生成的致密氧化膜阻碍了反应的发生
    ．
    3、[设计方案]根据你的猜想，任选下列实验用品，进行实验设计．
    实验用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
    操作步骤
    （用图示说明或文字叙述均可）    		 可能观察到的实验现象 相应的结论
    4、[评价与反思]通过这次探究，你得到的启示或感受是：
    善于发现问题，大胆质疑
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    24、某校学生在探究金属的化学性质时，实验情况如下：

    [提出问题]从上述实验现象中，你发现了什么问题？
    铝片放到稀硫酸中为什么没有现象
    ；
    [猜想]针对你发现的问题，分析其原因，大胆提出你的一个猜想：
    可能是铝片表面生成的致密氧化膜阻碍了反应的发生；或可能与稀硫酸的浓度有关；
    或可能是铝片与稀硫酸反应需要加热；
    或Cl-促进氧化膜的溶解
    ．
    [设计方案]根据你的猜想，任选下列实验用品，进行实验设计．
    实验用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠
    试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸

    （请在考试结束后，到化学实验室实施你的设计方案，验证你的猜想．）
    [评价与反思]通过这次探究，你得到的启示或感受是：
    善于发现问题，大胆质疑，勇于探究

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    15、某校学生在探究金属的化学性质时，实验情况如下：

    实验

    操作
    实验现象 铝片表面有气泡产生 没有明显现象
    [提出问题]从上述实验现象中，你发现了什么问题？
    铝片放到稀硫酸中为什么没有现象？
    ；
    [猜想]针对你发现的问题，就其原因，大胆提出你的一个猜想：
    可能是铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的发生；或可能与稀硫酸的浓度有关；或可能Cl-对于铝片与酸的反应起到促进作用，可能与温度有关．
    ；
    [设计方案]根据你的猜想，任选下列实验用品，进行实验设计．
    实验用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
    操作步骤（用图示说明或文字叙述均可） 可能观察到的实验现象 相应的结论
    将打磨后的铝片放入试管中，加入10%的稀硫酸少许
    若有气泡产生
    猜想正确
    若没有气泡产生
    猜想错误
    （请在考试结束后，到化学实验室实施你的设计方案，验证你的猜想．）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校学生在探究金属的化学性质时，实验情况如下图所示：
    实验操作
    实验现象 铝片表面有气泡产生 没有明显现象
    请完成问题．
    （1）从上述实验现象中，你发现了什么问题？
    铝片放到稀硫酸中为什么没有明显现象
    铝片放到稀硫酸中为什么没有明显现象
    ．
    （2）针对你发现的问题，就其原因，看法不一，大家可能作出不同的猜想．
    猜想1：可能是铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的发生．
    猜想2：
    可能与稀硫酸的浓度有关（或可能是铝片与稀硫酸反应需要加热）
    可能与稀硫酸的浓度有关（或可能是铝片与稀硫酸反应需要加热）
    ．
    （3）根据你的猜想2，任选下列实验用品，进行实验设计．
    实验用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
    实验步骤及操作方法 预期实验现象 结论
    猜想2正确

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2008?东城区一模）通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式．请回答下列有关问题：
    某校学生在探究金属的化学性质时，进行了实验并将实验情况记录如下：
    实验操作
    实验现象 铝片表面有气泡产生 没有明显现象
    （1）写出铝片与稀盐酸反应的化学方程式：
    2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑
    2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑
    ．
    （2）提出问题：铝片放到稀硫酸中为什么没有气泡？
    （3）猜想与实验：针对发现的问题，同学们提出了大胆的猜想和认真的讨论，并根据提供的实验用品进行了实验探究，得出了初步结论．请你参与他们的探究并完成实验报告．
    实验用品：10%的稀盐酸、10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠、硫酸钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸．
    问题猜想 实验操作 观察到的实验现象 相应的结论
    猜想（一）：
    反应与硫酸溶液中溶质的质量分数是否有关？
    取一支试管，加入一块铝片，然后加入少量30%的稀硫酸
    取一支试管，加入一块铝片，然后加入少量30%的稀硫酸

    		 有少量气泡产生 硫酸溶液中溶质
    的质量分数对反
    应有影响
    猜想（二）：
    铝片与稀硫酸反应是否需要加热？
    铝片与稀硫酸反应是否需要加热？
    		 有少量气泡
    产生
    温度对反应有影响
    温度对反应有影响

    猜想（三）：S
    O
    2-
    4
    能否促进铝和硫酸的反应？    		 没有明显现象 S
    O
    2-
    4
    以及Na+对反应无影响
    猜想（四）：
    Cl-能否促进铝和硫酸的反应？
    加入氯化钠
    加入氯化钠
    		 有气泡产生 Cl-能够促进铝和硫酸的反应
    （4）反思评价：通过这次探究，同学们得到的启示是：在学习中要善于发现问题，大胆质疑，勇于探究．

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