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    学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究．
    【猜想】Ⅰ．CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
    Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后
     

    【实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （1）填写下表：
    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论

     

    带火星的木条复燃．
     
    		溶液中有气泡放出，
     
    		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；
    猜想Ⅲ成立．
    （2）步骤①的目的是
     
    ．
    （3）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的文字表达式为
     
    ．
    【猜想】Ⅲ、质量和化学性质不变．
    考点：催化剂的特点与催化作用,氧气的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：Ⅲ、根据催化剂的定义回答．
    （1）根据氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用回答③现象；根据催化剂的定义和特点回答⑥结果；根据催化剂的定义和特点回答⑦现象．
    （2）根据对比实验的探究方法回答．
    （3）根据过氧化氢反应生成水和氧气回答．
    解答：解：Ⅲ、催化剂的特点是“一变，两不变”，即反应速率变，质量和化学性质不变．
    （1）氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用，能加快其分解速率生成氧气的速率，故现象是有气泡，带火星的木条复燃；催化剂的特点是“一变，两不变”，反应前后其质量不变，所以氧化铜的质量仍为0.2g；催化剂的特点是“一变，两不变”，其中反应速率改变，这里是加快，所以现象是溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃．
    （2）为了看氧化铜是否能改变反应的速率，要通过加入氧化铜与不加氧化铜的现象进行对比，才能得出科学合理的结论．
    （3）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的文字表达式为：过氧化氢
    氧化铜
    水+氧气
    故答案为：Ⅲ、质量和化学性质不变；
    （1）填表：
    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
    剧烈反应，产生大量气泡 
    0.2g    		 
    带火星木条复燃    		 
    （2）与步骤③对比，检验加入氧化铜后双氧水的分解速率是否发生了变化；
    （3）过氧化氢
    氧化铜
    水+氧气
    点评：催化剂、催化作用是初中重要基本概念之一，是考查的重点和热点，主要考查对催化剂、催化作用概念的理解，对催化效率影响因素的探究等．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号表示：
    （1）钠元素
     
        （2）三个磷原子
     
     （3）氮气
     
      （4）两个氧分子
     

    （5）2个钙离子
     
      （6）氨气
     
       （7）氧化镁
     
      （8）两个氯离子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

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    科目：初中化学 来源： 题型：

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    D、催化剂在化学反应中质量和性质不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你得出正确的结论是（　　）
    ①火焰的温度最高是外焰     
    ②蜡烛的燃烧能生成二氧化碳    
    ③燃烧能发光、发热  
    ④燃烧发生了化学变化．
    A、①②③④B、只有②③④
    C、只有①D、只有①②③

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    B、CO（NH2）2
    C、（NH4）2SO4
    D、NH4HCO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按要求填空：
    元素名称
     
    		锌
     
    		氦
     
    元素符号Na
     
    		Hg
     
    		Ca

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    下列成就不属于化学学科研究领域的是（　　）
    A、超导体材料的研制
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