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    如图所示的是电解水实验装置．通电一段时间后，在两个试管中分
    别收集到气体A和气体B．请回答：
    （1）电解水时，将______转化为化学能；
    （2）气体A为______；
    （3）实验室检验气体B的方法是______；
    （4）有时在实验前，向水中加入少量稀硫酸，目的是______；
    （5）写出该反应的文字表达式：______，该反应属于______ 基本反应类型．
    （6）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：

    时间/分钟12345678910
    阴极生成气体体积（cm3）6122029394955657585
    阳极生成气体体积（cm3）24711162126313641

    仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：1，可能的原因是______．

    解：（1）电解水时，将电转化为化学能；
    （2）由电解水实验装置图可知，电解生成的气体气体A较多为氢气；
    （3）由电解水实验装置图可知，电解生成的气体B较少是氧气，氧气有助燃性，所以，实验室检验气体B的方法是将带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，证明产生的气体是氧气；
    （4）由于硫酸在水中能解离出自由移动的离子有时在实验前，向水中加入少量稀硫酸，目的是增强导电性；
    （5）电解水生成了氢气和氧气，该反应的文字表达式：水氢气+氧气，该由有一种物质生成了两种物质，该反应属于分解反应．
    （6）由于实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：1，可能的原因是氧气的溶解性大于氢气的溶解性．
    故答为：（1）电；（2）氢气；（3）将带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，证明产生的气体是氧气；（4）增强导电性；（5）水氢气+氧气，分解反应；（6）氧气的溶解性大于氢气的溶解性．
    分析：（1）根据能量的转化分析；
    （2）电解水时，生成的气体较多的是氢气；
    （3）根据氧气由助燃性分析；
    （4）根据硫酸在水中能解离出自由移动的离子分析；
    （5）根据电解水的反应写出反应的文字表达式，根据反应的特点分析反应的类型．
    （6）根据氧气和氢气的溶解性分析．
    点评：解答这类题目时，首先，要熟记电解水实验的有关操作、现象、结论或推论等；以及有关的理论知识．然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图示信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择或填写即可．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    没有水，就没有生机勃勃的地球．小华与她的探究小组为了探究水的组成，用如右图所示电解水的装置进行实验，请你回答下列问题：
    （1）接通电源前小华往水中加入了少量的氢氧化钠，请你猜猜看
    其作用是什么？
    增强水的导电性
    增强水的导电性
    ；
    （2）接通电源后，甲管生成
    H2
    H2
    （填化学式）气体，可见b接的是电源
    负
    负
    （填“正”或“负”）极，用化学反应表达式表示出实验过程
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ．该变化中的最小粒子是
    氢原子、氧原子
    氢原子、氧原子
    （填“水分子”、“氢分子”、“氢原子”、“氧分子”或“氧原子”）．此实验可验证水是由
    氢元素和氧元素
    氢元素和氧元素
    组成的．
    （3）她们测定了两管逸出气体的体积，记录如下：
    实　验　时　间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 …
    甲管中气体体积/mL 6 12 20 29 39 49 59 69 …
    乙管中气体体积/mL 2 4 7 1l 16 21 26 31 …
    请回答：理论上甲管和乙管中气体的体积比为
    2：1
    2：1
    ；虽然装置气密性良好、读数正确，但电解开始阶段两管气体的体积比
    大于
    大于
    （填“大于”或“小于”）理论比值，不符合理论比值的原因是
    开始阶段产生的少量H2和O2溶解在水中且未达到饱和；O2在水中的溶解度比H2的大
    开始阶段产生的少量H2和O2溶解在水中且未达到饱和；O2在水中的溶解度比H2的大
    ．

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    科目：初中化学 来源：2013-2014学年江苏省南京市玄武区九年级上学期期中考试化学试卷（解析版） 题型：填空题

    有关水的实验装置如下图所示。

    （1）图 1 为简易净水装置，其中活性炭的作用是__；图 2 为简易蒸馏装置，海水分别经图2与图1 装置单独处理后，所得水质成分的区别是_____________。

    （2）图 3 为简易水电解器，电解水的化学方程式：_____________，A 管中产生的气体是____。

    （3）双氧水发生分解反应的化学方程式是：_____；水和双氧水都含有相同的元素，但化学性质不同，原因是________。

    （4）下面实验中水的作用解释正确的是（  ）

               A                                        B                                       C                                       D

    实

    验

    内

    容    

    仪器连接
     

              

    硫的燃烧
     
                              

    检查气密性
     
                

    准备过滤器
     

    水

    的

    作

    用       连接前用玻璃端蘸水，起润滑作用。              瓶中的水起到防止实验时炸裂瓶底的作用。 形成密闭系统，用于观察现象检查装置是否漏气。                                用胶头滴管滴少量水，让滤纸紧贴漏斗内壁。

     

     

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    科目：初中化学 来源：2010-2011学年江苏省兴化文正实验学校九年级化学期中考试试卷 题型：实验探究题

    （1）探究物质的性质

    如右图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。

    ①我能观察到的实验现象                           ；

    ②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实[来源:Zxxk.Com]

    验方法是               。

    (2)探究物质的用途

    水是同学们非常熟悉的物质之一。它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途。下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用。

    A、硫在氧气中燃烧           B、铁丝在氧气中燃烧           C、电解水

    ①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出。

    A瓶中的水：       。B瓶中的水：            。C水槽中的水：           。

    ②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：        、        。

    （3）探究物质的组成

    艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    方法提炼

    点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯

    一会儿烧杯内壁有水雾产生。

    木条中一定含有        元素

    根据一切化学反应中元素的    

    不变，同时根据表格中的实验

               可以推测出实验结论。

    继续把火焰靠近烧杯底部[来源:ZXXK]

    一会儿烧杯底部出现一层黑色物质

    木条中一定含有      元素[来源:ZXXK]

     

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有关水的实验装置如下图所示。

    图1
     

    图2
     

    图3
     
     


    （1）图 1 为简易净水装置，其中活性炭的作用是_▲_；图 2 为简易蒸馏装置，海水分别经图2与图1 装置单独处理后，所得水质成分的区别是____▲_________。

    （2）图 3 为简易水电解器，电解水的化学方程式：_____▲________，A 管中产生的气体是__▲__。

    （3）双氧水发生分解反应的化学方程式是：____▲_；水和双氧水都含有相同的元素，但化学性质不同，原因是_____▲___。

    （4）下面实验中水的作用解释正确的是（▲  ）

    A

    B

    C

    D

    实

    验

    内

    容

    仪器连接
     

    硫的燃烧
     

    检查气密性
     

    准备过滤器
     

    水

    的

    作

    用

    连接前用玻璃端蘸水，起润滑作用。

    瓶中的水起到防止实验时炸裂瓶底的作用。

    形成密闭系统，用于观察现象检查装置是否漏气。

    用胶头滴管滴少量水，让滤纸紧贴漏斗内壁。

     

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年安徽省安庆四中九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：填空题

    没有水，就没有生机勃勃的地球．小华与她的探究小组为了探究水的组成，用如右图所示电解水的装置进行实验，请你回答下列问题：
    （1）接通电源前小华往水中加入了少量的氢氧化钠，请你猜猜看
    其作用是什么？    ；
    （2）接通电源后，甲管生成    （填化学式）气体，可见b接的是电源    （填“正”或“负”）极，用化学反应表达式表示出实验过程    ．该变化中的最小粒子是    （填“水分子”、“氢分子”、“氢原子”、“氧分子”或“氧原子”）．此实验可验证水是由    组成的．
    （3）她们测定了两管逸出气体的体积，记录如下：
    实 验 时 间/min12345678…
    甲管中气体体积/mL612202939495969…
    乙管中气体体积/mL2471l16212631…
    请回答：理论上甲管和乙管中气体的体积比为    ；虽然装置气密性良好、读数正确，但电解开始阶段两管气体的体积比    （填“大于”或“小于”）理论比值，不符合理论比值的原因是    ．

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