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    7．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装
    置图回答问题：
    （1）写出指定仪器的名称：

    ①试管②集气瓶
    （2）下面图2四种途径都可以得到氧气：
    写出实验室中通过甲、乙、丙三种途径制取氧气的化学反应文字表达式：
    甲：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气
    乙：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
    丙：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
    （3）实验室用过氧化氢制取氧气时，可选用的发生装置是B（填字母代号），某同学观察到发生装置内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃．其原因是装置漏气．

    （4）实验室用高锰酸钾制取氧气，实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，可能的原因是试管口没有放一团棉花．
    （5）如果用如图1所示装置收集氧气，气体应从b（填“a”或“b”）端管口通入．

    分析 （1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；
    （2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气；                                                           高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；                                                               
    为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花；                                
    通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；
    （3）如果装置漏气，则收集的气体不纯，或收集不到气体；
    （4）高锰酸钾溶于水形成紫红色溶液；
    （5）不同的实验装置，功能不同．

    解答 解：（1）①是试管，常用作反应容器；②是集气瓶，常用于收集气体．
    故填：试管；集气瓶．
    （2）利用过氧化氢、高锰酸钾、氯酸钾制取氧气的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
    故填：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
    （3）实验室用过氧化氢制取氧气时不需要加热，可选用的发生装置是B；
    过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃．其原因是装置漏气．
    故填：B；装置漏气．
    （4）实验室用高锰酸钾制取氧气，实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，可能的原因是试管口没有塞一团棉花，加热时高锰酸钾进入水槽中，溶于水后形成了紫红色溶液．
    故填：试管口没有放一团棉花．
    （5）如果用如图1所示装置收集氧气，气体应从b端管口通入．
    故填：b．

    点评 本题综合考查了学生的基本实验能力，涉及仪器的用途、反应表达式的书写、装置选择、实验基本操作等知识，只有综合理解化学知识才能够正确的解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列对事实的结束不正确的是（　　）
    选项事实解释
    A金刚石和石墨的物理性质差异很大原子的排列方式不同
    B稀盐酸、稀硫酸都显酸性溶液中都含有酸根离子
    CH2O和H2O2的化学性质不同分子结构不同
    D装空气的注射器比装水的注射器容易压缩气体分子间间隔大于液体分子间间隔
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．学习化学一定要正确使用化学语言，按要求完成下列各题．
    （1）写出符号下列要求的化学符号或化学符号所表示的含义：
    ①两个氮原子2N；②3H2O三个水分子；
    ③氧化铁中铁呈+3价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；④两个铵根离子2NH4+．
    （2）写出下列物质的化学式
    ①式量最小的氧化物H2O；②大理石的主要成分是CaCO3；
    ③地壳含量最多的非金属元素和含量最多的金属元素组成化合物的化学式Al2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    15．保护空气，提倡“低碳”，减少温室效应，是我们必须关注的问题．科学家正在研究如图所示的二氧化碳新的循环体系．从图中分析得出的下列结论中，正确的是（　　）
    A．二氧化碳也是一种重要的资源
    B．利用降温、加压将二氧化碳分离是化学变化
    C．二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物是纯净物
    D．液化石油气、汽油、甲醇等物质燃烧都有二氧化碳产生

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环．结合你所学到的化学知识回答下面有关问题．
    （1）从物质变化的角度看，三大循环中有一种变化与另外两种变化有本质的区别，这一循环是水循环，这种循环主要是由水分子 的运动引起的．
    （2）从微观角度看，水分子是由氢原子、氧原子构成的；从宏观角度看，二氧化碳是由碳元素和氧元素 组成的．
    （3）如图表示水、二氧化碳和氧气的循环图．

    ①图中A是自然界中消耗二氧化碳的主要途径，其名称为光合作用．除此以外，自然界中消耗二氧化碳的另一主要途径为海水吸收，此过程发生反应的化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3．
    ②请各举一例实现图中所示的物质变化，写出有关反应的化学方程式．
    变化b化学方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O；变化c化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；变化d化学方程式C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2．
    （4）在刚刚结束的“两会”上提出：今年二氧化碳排放强度要降低3.1%以上，二氧化硫、氮氧化物排放要分别减少3%左右和5%左右．请回答下列问题：
    ①现行空气质量日报中，未计入空气污染指数项目的是：A（填序号）．
    A．二氧化碳  B．二氧化硫    C．氮氧化物    D．可吸入颗粒物   E．臭氧
    ②大气中的CO2含量不断上升引起的环境问题是温室效应；大气中的CO2是不是越少越好？为什么？不是，因为植物的光合作用需要氧气（或二氧化碳太少，地表生物将遭受强烈紫外线的伤害，甚至地球也可能会变成冰球等）．
    ③人类降低空气中CO2含量的两个研究方向：一是增强对CO2的吸收，别一个是减少排放．“低碳经济”是一种以低能耗和高效能等为主要特征，以较少的二氧化碳排放获得较大产出的新经济发展模式．下列做法中不符合“低碳经济”理念的是B（填序号）．
    A．为了节约用纸，两面使用草稿纸
    B．为了“QQ”能够升级，长期把“QQ”挂在线上
    C．减少使用私加车次数，多乘公交车、骑自行车或步行
    D．开发新能源，逐渐取缔直接利用化石燃料的历史
    （5）研制和开发不含碳并可工业生产的清洁能源，一直是科学家不懈追求的目标，目前液氨被人们被为一种潜在的清洁燃料．
    ①氨气在空气中充分燃烧的产物是氮气和水，试写出氨气燃烧反应的化学方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2N2+6H2O．
    ②液氨和液氢燃料相比有关数据见下表，据此判断正确的是ACD（填序号）．
    燃料沸点（℃）燃烧放热（kJ/g）相对分子质量爆炸极限液态密度（g/cm3）
    氢-252.6119.202.04.0%～75.6%0.07
    氨-33.5018.6517.016%～25%0.61
    A．以氨和氢为燃料时，可以减缓温室效应    B．氨泄漏到空气中比氢气更易发生爆炸
    C．等质量的氨和氢分别燃烧，氢放出的热量多   D．氨的液化比氢容易得多．
    ③在实验室中为探究氨气的性质，常用碱石灰和硫酸铵两种固体混合加热的方法制取氨气．通常情况下，氨气是一种极易溶于水，密度比空气小的气体．
    请回答下列问题：
    实验室制取氨气的发生装置A（填字母序号，下同），在C、D、E三种装置中，收集氨气应选择D，若用装置F收集氨气，则应将d（填“c”或”d”）与发生装置相连接．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．（1）理解应用：通过查阅资料得知：实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气（NH3），反应后生成氯化钙、氨气和水．氨气是一种密度比空气小，且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水．

    a、请你完成实验室制氨气的化学方程式：
    2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+H2O+CO2↑
    b、实验室制取氨气应选用的发生装置是C（从A-D中选择填写字母编号，A-C见后），收集装置是F（填写字母编号）．
    （2）归纳比较是化学学习中常用的方法，请帮助小红同学完成氧气的实验室制取的表格：
    研究项目氯酸钾二氧化锰制取氧气过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气
    （1）原理比较（化学方程式表示）氧元素从化合态变为游离态（填写元素存在形态“游离”或“化合”）其中二氧化锰起催化作用
    两种制氧气原理还是存在着相似之处，如：都使用催化剂
    （2）发生装置的比较
    填写仪器名称：a酒精灯，b试管，装置A中试管口略微向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流，炸裂试管；
    填写仪器名称：c分液漏斗
    装置C与装置B相比具有的优点是：可以控制反应的发生和停止．
    比较装置A和装置B，说出两种制氧气的发生装置存在的差异：
    （1）从反应物的状态角度考虑：A是固态，B是液态；
    （2）从反应条件角度考虑A是加热，B是常温．
    （3）反应后剩余物的分离步骤比较溶解、过滤、蒸发
    或溶解、过滤、洗涤、烘干等    		过滤、烘干
    （4）收集方法可以用排水集气法收集氧气，因为氧气具有助燃性的性质，选用该装置，观察到气泡沿集气瓶口向外冒气泡后取出，但发现收集的氧气不纯，可能的原因是收集的时刻过早；
    还可以采用向上排空气法法收集氧气，因为氧气的密度大于空气，用该装置收集氧气，验证收满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满．
    （5）定量认识通过计算说明要获得3mol的氧气，需要原料多少mol？（“氯酸钾”或“过氧化氢”中任选一种原料进行计算）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．人的汗液中含有氯化钠，手摸过物体后，手指纹线上的汗液就留在物体上．因此，法医做指纹鉴定时，可选用的试剂是（　　）
    A．AgNO3 溶液B．酸碱指示剂C．酒精D．碘酒

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．图中表示1个甲分子，表示一个乙分子，1个甲分子和3个乙分子在一定的条件下反应生成2个丙分子，则1个丙分子可表示为（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．实验室常用一定质量分数的过氧化氢溶液制取氧气．某同学实验前称得一定质量分数的过氧化氢溶液50g，加入1gMnO2，完全反应后称得剩余物的质量为49.4g．
    计算：（1）反应中放出氧气的质量；   
    （2）实验中加入的过氧化氢溶液的质量分数．

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