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    水、二氧化碳和空气的相关实验装置如图，请回答下列问题．

    （1）甲装置中，a处产生的气体是
     
    ，一段时间后，a与b处收集到的气体体积比为
     
    ．
    （2）乙装置中，仪器c的名称是
     
    ；将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿后放入c中，观察到纸花变为
     
    色．
    （3）丙是利用足量红磷燃烧测定空气中氧气含量的装置．红磷燃烧的化学方程式是
     
    ，燃烧后冷却装置，打开止水夹，观察到的现象是
     
    ．
    考点：电解水实验,空气组成的测定,二氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：实验性简答题
    分析：（1）根据电解水的实验现象和实质来分析；
    （2）认识常见仪器的名称以及二氧化碳的化学性质；
    （3）该装置是验证空气成分的实验，证明空中氧气的含量是空气体积的五分之一．
    解答：解：（1）根据“正氧负氢、氢二氧一”可知，试管a连接电源正极，产生的是氧气，b试管中是氢气，氢气与氧气的体积之比为2：1；故填：氧气；1：2；
    （2）c是集气瓶，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红色，故填：集气瓶；红；
    （3）由于红磷与氧气反应生成五氧化二磷固体，消耗了瓶内的气体，压强减小，所以，打开止水夹后观察到的现是：烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处．故填：4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5；烧杯中的水倒流至集气瓶，进入的水约占集气瓶容积的五分之一．
    点评：本题考查学生对实验原理与实验操作的理解等，难度中等，清楚实验原理是解题的关键，需要学生具备扎实的基础知识与综合运用知识分析问题、解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    金属经过防锈处理可以节约资源，又能美化环境．下列钢铁制品经过处理后，防锈效果最差的是（　　）
    A、擦洗干净后长期存放在室外的铁锹
    B、给自行车的钢圈电镀一层金属铝
    C、定时给放在路边的油筒刷油漆
    D、定时给自行车的车链子涂油

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究．
    【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？
    【查阅资料】①人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等．
    ②CO2+2NaOH  Na2CO3+H2O．
    【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气．
    【进行实验】
    实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气．
    （1）实验操作如图1所示．
    （2）实验现象及结论：观察到
     
    现象，判断过氧化钠与氮气没有生成氧气．
    实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气．
    （1）同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置．其中A装置的作用是
     
    ．
    （2）实验现象及结论：C瓶口带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生化学反应并生成氧气．
    （3）查资料得知过氧化钠与水蒸气反应，除氧气外还产生了另一种物质，请写出该反应的化学方程式
     
    ．
    实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．

    （1）同学们在老师的指导下设计了如图3所示装置．
    （2）实验记录
    实验操作主要实验现象实验结论及解释
    ①检查装置的气密性．
    向装置中加入药品．    		装置的气密性良好．
    ②打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸．A装置中观察到的现象有
     
    ，C装置中有气泡出现．    		A装置中发生反应的化学方程式为
     
    ；
    C装置作用是
     
    ．
    ③一段时间后用带火星的木条在D内进行检验．带火星的木条复燃．过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
    【实验反思】
    某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室有溶质质量分数为30%的氯化钾溶液，李晓取出一部分溶液，向其中加入60g水后溶质质量分数变为10%，则李晓稀释后的溶液中溶质质量为（　　）
    A、3gB、9g
    C、15gD、18g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关水的叙述中，错误的是（　　）
    A、用明矾溶液可以区分硬水和软水
    B、水是由水分子构成的一种氧化物
    C、水汽化时分子间隔发生了变化
    D、水能溶解多种物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，小红发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也可以较快产生氧气，于是进行如下探究：
    【提出猜想】
    除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作氯酸钾分解的催化剂．
    【完成实验】
    按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）．
    试验编号实验药品分解温度（℃）
    AKClO3580
    BKClO3、MnO2（质量比1：1）350
    CKClO3、CuO（质量比1：1）370
    DKClO3、Fe2O3（质量比1：1）390
    【分析数据，得出结论】
    ①由实验
     
    与实验D对比，证明猜想合理．
    ②实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是
     
    ．
    【反思】
    ①若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后
     
     和
     
    没有改变．
    ②同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验．

    （1）实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气，化学反应方程式
     
    ，其化学反应类型
     
    ．用排空气法收集氧气，可选用的收集装置为
     
    （填字母，下同）．往试管里装固体粉末，通常使用
     
    （填字母）．
    A．镊子             B．玻璃棒             C．药匙（或纸槽）
    （2）实验室可以用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，写出发生反应的化学方程式
     
    ，可选用的发生装置是
     
    ，反应结束后，欲将二氧化锰回收应进行的主要操作是过滤，所需玻璃仪器为：玻璃棒、
     
    、
     
    ．
    （3）实验室制取二氧化碳所用的药品是
     
    ，收集气体所用的装置是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室有一瓶无色气体，该气体可能是由H2、CH4、CO、CO2中的几种组成的．为了测定该瓶气体的成分，张乐进行了以下操作，根据实验现象判断下列说法正确的是（　　）
    ①将些混合气体通入盛有足量澄清的石灰水的烧杯中，杯中无明显现象；
    ②将气体干燥后点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成．
    A、A该混合气体中可能含有CO2
    B、该混合气体中一定含有H2
    C、该混合气体中一定含有CO
    D、该混合气体可能是CH4和CO

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过研究氧气的性质，我们知道木炭、硫、磷、镁、铝、铁等物质都能在纯氧中燃烧．
    （1）请你任意写出四个上述反应的化学方程式：
    ①
     
    ；   ②
     
    ；③
     
    ；   ④
     
    ；
    （2）从不同角度来分析，上述反应都有许多相似之处．请将下面的②③④填写完整；
    ①示例：从物质类别分析：上述反应物都是单质，生成物都是氧化物；
    ②从化学反应的能量变化分析：
     
    ；
    ③从反应类型看：
     
    ；
    ④从反应条件分析：
     
    ．

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