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    某学校化学兴趣小组的同学做氢氧化钠溶液和稀硫酸中和反应实验时，由于实验中忘记加酚酞试液，不知二者是否恰好完全中和，因此他们对反应后溶液中的溶质是什么提出猜想，并展开探究．
    [提出问题]溶液申的溶质可能是什么？
    [猜想]他们的猜想：溶质只有硫酸钠；
    你的猜想：（1）溶质是______；
    （2）溶质是______．
    [设计实验]
    请选择你的其中一种猜想，设计实验加以证明（答出方法、现象、结论）______．
    猜想编号实验过程现象结论（或化学方程式）

    解：[猜想]
    氢氧化钠和稀硫酸的反应可能出现以下三种情况：两种物质恰好完全反应，反应后溶液为硫酸钠溶液；硫酸过量，反应后溶液为硫酸钠和硫酸的混合溶液；氢氧化钠过量，反应后的溶液为硫酸钠和氢氧化钠的混合溶液；
    故答案为：（1）硫酸钠和硫酸；（2）硫酸钠和氢氧化钠；
    [设计实验]
    猜想（1）溶质是硫酸钠和硫酸的实验证明：可向反应后溶液中滴加紫色石蕊或加锌等活泼金属、碳酸钠溶液、氧化铜、氢氧化铜等；猜想（2）溶质是硫酸钠和氢氧化钠的实验证明：可向反应后溶液中滴加无色酚酞或加氯化铜溶液、氯化镁溶液等；
    故答案为：
    猜想编号实验过程现象结论（或化学方程式）
    猜想（1）取反应后的溶液少许加入到试管中，然后向试管中滴加紫色石蕊试液溶液变为红色溶质为硫酸钠和硫酸
    猜想（2）取反应后的溶液少许加入到试管中，然后向试管中滴加无色酚酞试液溶液变为红色溶质为硫酸钠和氢氧化钠

    分析：[猜想]根据稀硫酸与氢氧化钠溶液的量，两溶液混合时可能出现恰好完全反应或其中一种溶液过量；由于硫酸与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，因此，反应后所得溶液中一定含有硫酸钠；
    [设计实验]利用硫酸和氢氧化钠的性质，加入能与之反应并出现明显现象的试剂检验反应后溶液中硫酸或氢氧化钠的存在．
    点评：对反应后溶液组成成分进行猜想时，可根据反应物恰好完全反应或反应物之一过量进行分析，判断出反应后溶液的可能组成．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    近年来能源紧缺，对煤炭的需求剧增，不少煤矿为追求利益而忽视安全生产，以致发生多起瓦斯爆炸，造成人员伤亡的严重事故．因此，2005年10月国家决定对所有无牌私营煤矿进行停业整顿，此新闻引起某学校化学兴趣小组的重视，他们对煤矿的有关知识进行了查阅，请你根据你所学过的知识回答下列问题：
    （1）瓦斯的主要成分是
     
    ．发生瓦斯爆炸的原因用化学方程式表示为：
     
    ．
    （2）在查阅资料的过程中，兴趣小组发现煤燃烧产生的二氧化硫是导致酸雨的主要原因之一．他们还了解到二氧化硫能与KMnO4溶液反应，使得KMnO4溶液褪色，反应方程式为：5SO2+2KMnO4+2H2O=2H2SO4+2MnSO4+X．请你推出X的化学式
     
    ，反应物
    KMnO4中Mn元素的化合价为
     
    ．
    （3）由于煤、石油等化石燃料属于不可再生能源，近年来国家已在积极寻求新能源．你认为今后来源广、污染少的新能源有
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    12、实验探究是学习化学的重要方法，某学校化学兴趣小组的同学为了探究锌、铁、铜的活动性顺序，他们设计了如下一组试验：
    ①锌片浸入稀硫酸中      ②铜片浸入稀硫酸中      ③锌片浸入硫酸亚铁溶液
    但老师告诉他们，他们的设计不科学，如果要保留原设计，则还要补充一个试验才能证明三种金属的活动性顺序，于是他们又补充设计了如下试验，你认为合理的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学校化学兴趣小组的同学为了测定石灰石中碳酸钙的质量分数，称取了4份石灰石样品（设该石灰石中不含其他碳酸盐），分别加入过量的稀盐酸进行实验，结果如下：
    实    验 1 2 3 4
    石灰石样品的质量/g 2.5 5 7.5 10
    生成CO2的质量/g 0.88 1.66 2.64 3.52
    分析上述实验数据并回答：
    （1）哪次实验数据有明显错误？为什么？
    （2）计算这种石灰石样品中碳酸钙的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?岳阳二模）“更高、更快、更强”的奥运精神在化学学习中有所体现．请分析题意，按要求回答问题：
    （1）写出如图实验一中“更高”的化学方程式：
    CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
    CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
    ．由此实验你认为实验室除去混合气体中的二氧化碳气体杂质的最佳试剂是
    NaOH溶液
    NaOH溶液
    ．
    （2）写出右图实验二中“更快”的化学方程式：
    Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
    Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
    ．
    （3）“更强”，辩论见风采．某学校化学兴趣小组的同学准备了一场辩论赛．辩论主题是“1+1等于不等于2．”甲方认为：1+1等于2．乙方认为：1+1不等于2．请根据溶液的相关知识判断．
    ①如果你认为甲方正确，请举一例
    溶液中，溶液的质量等于溶质的质量和溶剂的质量之和
    溶液中，溶液的质量等于溶质的质量和溶剂的质量之和
    ；
    ②如果你认为乙方正确，请举一例
    两种不同的溶液互溶时，得到的溶液的体积小于两种溶液的体积之和
    两种不同的溶液互溶时，得到的溶液的体积小于两种溶液的体积之和
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学校化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从运河中取回一定量的水样，然后进行如下实验探究：
    （1）将浑浊的河水样品倒入烧杯中，加入明矾粉末搅拌，溶解后静置一会儿．加入明矾的作用是
    吸附小颗粒泥尘，使其沉降
    吸附小颗粒泥尘，使其沉降
    ．
    （2）采用如图所示装置进行过滤．
    ①图中还缺少的一种仪器是
    玻璃棒
    玻璃棒
    ，其作用是
    引流
    引流
    ．
    ②过滤后观察发现滤液仍浑浊，则可能的原因有（写两点）
    滤纸破损
    滤纸破损
    ；
    滤液高于滤纸边
    滤液高于滤纸边
    ．
    ③通过上述操作，同学们总结出了过滤的操作要领：“一贴”、“二低”和“三靠”．其中“二低”是指
    滤纸边缘低于漏斗边缘
    滤纸边缘低于漏斗边缘
    ；
    滤液液面低于滤纸边缘
    滤液液面低于滤纸边缘
    ．
    （3）改进后过滤，得到了澄清透明的水，小刚同学兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此你有没有不同的看法？理由是
    过滤只是除掉不溶性杂质，还含有可溶性杂质
    过滤只是除掉不溶性杂质，还含有可溶性杂质
    ．若要制得纯净水，还需要采取的净化方法是
    蒸馏
    蒸馏
    ．
    （4）同学们做完实验，清洗玻璃仪器，判断玻璃仪器洗净的标准：观察仪器内壁附着的水
    既不聚成水珠也不成股流下
    既不聚成水珠也不成股流下
    ．

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