Question

地球是水球，水储量很大，但淡水量相对较少，大部分是含盐量高的海水．有限的淡水在陆地上分布不均匀，可利用的水资源常受到人类活动的污染等，许多国家和地区现在缺少可用的水．
（1）图1和表格是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表．根据图表分析，图中水资源极度缺水的地区是________．

紧缺性	年人均水量/m3
轻度缺水	1700-3000
中度缺水	1000-1700
重度缺水	500-1000
极度缺水	＜500

（2）浩瀚的海洋是地球上最大的水库，蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海洋中含有的化学元素有80多种，其中含量最多的是以下元素中的________（填表字母序号）．
A．氧　　　　B．钠　　　　C．氯　　　　D．氢
（3）图2是水电解实验示意图
①该实验中A连接电源的________极．
②水电解的化学方程式________．
③试管集满后，怎样用实验来检验乙试管中的气体成分？
________．
④从组成角度看：水是由________组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的．
从微粒角度看：水是由________构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子和离子．
从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化．水通电分解生成未来最理想的能源----氢气，是将________能转化为化学能，但该方法不节能，人类正在寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解．
（4）在干旱地区，有些村民取浑浊的坑水或打井取水作生活用水．
①甲同学将浑浊的坑水用图3所示的简易净水器进行净化，其中小卵石、石英沙的作用是________．
②如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采取________的方法，来降低硬度和杀灭病原微生物．
③图4为过滤装置，说出仪器A的作用________．
图中有一处错误，请指出来________．乙同学用正确的装置进行过滤操作，实验后发现滤液仍浑浊，请你写出可能的两点原因：________，________．
（5）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水．各种指标的主要要求为：
a．不得呈现异色　　　　　b．不得有异嗅异味
c．水应澄清透明　　　　 d．不得含有细菌和病毒
①前两个指标可以利用________（填物质名称）的吸附作用而达到；
②某自来水厂生产自来水的过程如图所示：
由图可知净化水时，c、d两个指标可通过上图中的B、C、________过程而达到．
③水是生命之源，请你提出一条保护水资源的合理化建议：________．

Answer 1

解：（1）根据图表分析，图中水资源极度缺水的地区是上海、北京；
（2）海洋中含有的化学元素有80多种，其中含量最多的是氧元素，故选A；
（3）电解水时，与正极相连的试管生成的气体是氧气，较少；与负极相连的试管生成的是氢气，较多．①该实验中A连接电源的负极；②水电解生成氢气和氧气，化学方程式2H₂O2H₂↑+O₂↑；③试管集满后，乙试管中的气体是氧气，所以检验方法是用手指堵住试管口，取出试管正放，用带火星的木条放入试管中，复燃；④从组成角度看：水是由氢元素和氧元素组成；从微粒角度看：水是由水分子构成．水通电分解生成未来最理想的能源----氢气，是将电能转化为化学能；
（4）①甲同学将浑浊的坑水用图3所示的简易净水器进行净化，其中小卵石、石英沙的作用是过滤；②如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采取加热煮沸的方法，来降低硬度和杀灭病原微生物；③图4为过滤装置，仪器A的作用引流；图中有一处错误是漏斗颈没有紧贴烧杯内壁；实验后发现滤液仍浑浊，可能的两点原因：滤纸破损、加液体量超过滤纸边缘；
（5）①利用活性炭的吸附作用而达到，除去水中颜色或异味；②水应澄清透明、不得含有细菌和病毒，可以通过过滤和消毒进行；③水是生命之源，保护水资源的合理化建议生活（工业）污水经处理达标排放．
故答案为：（1）上海、北京； （2）A； （3）①负； ②2H₂O2H₂↑+O₂↑；
③用手指堵住试管口，取出试管正放，用带火星的木条放入试管中，复燃；④H、O元素；水分子（或H₂O）；电；
（4）①过滤；②加热煮沸；③引流；漏斗颈没有紧贴烧杯内壁；滤纸破损；加液体量超过滤纸边缘；
（5）①活性炭； ②D；③生活（工业）污水经处理达标排放．
分析：（1）根据图表分析，图中水资源极度缺水的地区是上海、北京进行解答；
（2）海洋中含有的化学元素有80多种，其中含量最多的是氧元素进行解答；
（3）根据通电分解水的实验的现象、结论分析回答．
（4）根据小卵石、石英沙的作用是过滤；如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采取加热煮沸的方法，来降低硬度和杀灭病原微生物以及过滤注意事项进行解答；
（5）根据井水的方法以及保护水资源的方法进行解答．
点评：本题考查内容较为简单，其考查的目的是通过考查以培养学生查看图表分析数据能力，以及爱护水资源和节约用水的好习惯．