【题目】在“氧气的制取和性质”实验中,某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝,在新制的氧气中做“铁丝燃烧”的实验。结果没有观察到“火星四射”的现象,请分析此实 验失败的可能原因: (写一种);经过改进后实验成功了,其反应的文字表达式 。实验时要在集气瓶底部铺一层细沙或装少量水的原因是 , 铁丝盘成螺旋状的原因是 。
【答案】铁丝没有打磨、表面有杂质或未等到火柴快要燃尽就伸入集气瓶,消耗瓶中大量氧气,使氧气量不足(合理即可) 铁+氧气四氧化三铁 防止生成的固体物质溅落瓶底,致使集气瓶炸裂 增大铁丝的受热面积
【解析】
试题分析:在新制的氧气中做“铁丝燃烧”的实验。结果没有观察到“火星四射”的现象,可能是铁丝没有打磨、表面有杂质或未等到火柴快要燃尽就伸入集气瓶,消耗瓶中大量氧气,使氧气量不足。反应的文字表达式:铁+ 氧气四氧化三铁。 实验时要在集气瓶底部铺一层细沙或装少量水的原因是反应放出大量的热,使固体熔化为液体,防止生成的固体物质溅落瓶底,致使集气瓶炸裂。铁丝盘成螺旋状的原因是增大铁丝的受热面积。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图所示)。
这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提出假设并进行了如下的探究活动。请在空白处完成相应内容。
[设计实验] 在试管中取少量黑色粉末二氧化锰,向其中滴入该无色溶液,立即产生大量气泡。并放出大量的热。
(1)用 法收集一试管纯净的气体。
(2)反应的化学符号表达式为 。
(3)检验收集的气体的方法为 。
[实验现象]木条复燃。
[实验结论]由以上现象可知此气体是 ;该无色溶液是 ,
原假设成立。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对下列日常生活中现象的解释不合理的是
生活中的现象 | 解释 | |
A | 墙内开花墙外香 | 分子在不断的运动 |
B | 香水、汽油要密闭保存 | 分子质量很小,故液体均易挥发 |
C | 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快 | 温度升高,分子运动速度加快 |
D | 石油气可贮存在钢瓶中 | 分子间有间隔,加压使得间隔变小 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将某紫黑色固体粉末 A 加热,可产生无色气体 B,同时生成一种黑色固体 C 和另一种固 体物质 D.黑色固体 C 通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂.另一黑色固体 E 在无 色气体 B 中燃烧,产生使澄清石灰水变浑浊的气体 F.绿色植物可将气体 F通过光合作用吸收,并转化为无色气体 B.回答:
(1)写出名称 A ,C ; 写出化学符号:B ,F .
(2)写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式: ,该反应的基本类型是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的 70%。
(1)燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因是
(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中还一定有 。
【发现问题】该气体是怎样减少的呢?
【假设】该气体与镁条反应而减少。
【查阅资料】镁条是一种化学性质比较活泼的金属,在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2),镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁。
【交流与反思】产物氮化镁的状态应为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体,她为了探究它是何种物质,做了如下实验:把此液体编号为A,加热A液体,发现有气体B产生,若在A中加入黑色粉末C,稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的纯净物D,而C的质量在反应前后没有改变。她把B收集起来,用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中,木条剧烈燃烧。把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中,能剧烈燃烧,生成一种无色有刺激性气味的气体F。
(1)根据小雪的实验,写出下列物质的名称或符号:B F ;
(2)写出“A中加入黑色粉末C”时反应的表达式,并在括号中写出其所属的基本反应类型:
( )
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】有A、B、C、D四种元素,A是地壳中含量最丰富的元素;B的单质在A中剧烈燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体E;C的原子核内有9个质子;D的原子核外有13个电子。根据以上条件回答:
(1)写出A、B的元素符A: B:
(2)写出D元素的离子符号 气体E的化学式是
(3)写出A和B反应生成E的化学反应方程式: 反应类型是
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