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    14．下列发生物理变化的是（　　）
    A．鲜牛奶变质B．石灰水表面出现一层白膜
    C．稀有气体通电发光D．动植物呼吸

    分析 化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据．

    解答 解：A、鲜牛奶变质的过程中有新物质生成，属于化学变化．
    B、石灰水表面出现一层白膜是有新物质碳酸钙生成，属于化学变化．
    C、稀有气体通电发光过程中没有新物质生成，属于物理变化．
    D、动植物呼吸的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．
    故选C．

    点评 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．盐的应用在生产活动具有重要的地位和作用

    （1）海水晒盐是通过蒸发溶剂（填“蒸发溶剂”或“冷却热的饱和溶液”）的方法获得粗盐．
    （2）粗盐中常含有不溶性杂质而需要提纯．实验室常用如图1所示装置进行粗盐提纯，该提纯的方法是过滤，其中玻璃棒的作用是引流．
    （3）为检验提纯后所得氯化钠固体中是否含有可溶性杂质氯化镁，小明取少许固体，配制成溶液，滴入氢氧化钠溶液，观察到有白色沉淀产生，他推断含有氯化镁．试写出反应的化学方程式2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl．
    （4）小强同学按如图2所示步骤依次操作配制15%的氯化钠溶液50g．
    ①图2中操作错误的步骤是AB（填字母），若图2A中砝码的质量为7g，游码为0.5g，则小明称得的氯化钠质量实际为6.5g；
    ②图2中的错误操作纠正后，所配制氯化钠溶液的溶质质量分数仍然偏小，其原因可能有ABD．
    A．氯化钠固体不纯
    B．称量时，砝码端忘垫质量相同的纸片
    C．装瓶时，有少量溶液洒出
    D．称好的氯化钠倒入烧杯时有少量洒出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    5．氯化钠是日常生活中的必需品，某氯化钠样品中除含氯化钠外，还含有少量的CaCl2和MgCl2以及不溶性杂质．以下是提纯该样品的操作流程图．

    请回答下列问题：
    （1）生成沉淀II的化学方程式是CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓、2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl．
    （2）Y溶液中溶质的化学式是HCl．
    （3）如果加入Y溶液时操作失误导致Y溶液过量，在不用指示剂的情况下可加入过量的物质A调节至pH=7．则A物质的主要成分的化学式为Na2CO3．反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    2．根据图中a、b、c三种物质的溶解度曲线，回答下列问题：
    （1）t1℃时，a、b、c三种物质的溶解度由大到小顺序是b＞a=c．
    （2）t2℃时，30g a物质加入到50g水中不断搅拌，能形成80g溶液吗？不能（填“能”或“不能”），所得溶液的溶质质量分数为33.3%．
    （3）将t2℃时的a、b、c三种物质的饱和溶液降温到t1℃时，溶液中溶质质量分数最小的是c．
    （4）若b物质中混有少量的a，要提纯b物质一般采用蒸发结晶方法．
    （5）关于P点的含义的理解正确的是AB
    A．t1℃时a、c两种物质的溶解度相等
    B．t1℃时a、c两种物质的饱和溶液中溶质质量分数相等
    C．t1℃时a、c两种物质的溶液中溶质质量分数相等
    D．t1℃时a、c两种物质的饱和溶液中溶质的质量相等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．潜水员使用的供氧装置是用过氧化钠（Na2O2）和呼出的CO2反应来制取氧气提供呼吸．某实验小组为验证这一原理，进行了实验探究．
    【查阅资料】在常温常压下过氧化钠是淡黄色固体，在不需要加热的情况下能和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气．
    【设计装置】实验小组设计了如图所示的装置进行实验探究，B装置中盛装NaOH溶液．
    【实验过程】向装置A中通入足量CO2气体，观察到A瓶中的淡黄色固体逐渐变为白色粉末，同时见到B、C装置中有气泡出现．
    【实验分析】
    （1）为验证过氧化钠和二氧化碳反应生成氧气，实验小组采用的验证方法是用一根带火星的木条放在尖嘴管口，若发现木条复燃，则说明反应生成了氧气；
    （2）装置C中浓硫酸的作用是干燥氧气，这是根据浓硫酸具有吸水性的原理；
    （3）写出过氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2；
    【实验结论】
    （4）实验证明：Na2O2和CO2在不需要加热的情况下反应可得到氧气．通过探究同学们认为：在实验室不用加热的方法，用气体也可制得氧气．按你在实验室制取氧气的经验，你采用的方法是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（用一个化学方程式表示）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法．

    实验过程是：
    第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
    第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
    第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的五分之一
    请回答下列问题：
    （1）集气瓶中剩余的气体主要是氮气
    （2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的$\frac{1}{5}$，你认为导致这一结果的原因可能是：
    红磷过少．（答一条）进入集气瓶中水的体积超过总容积的$\frac{1}{5}$，你认为导致这一结果的原因可能是：实验前未将橡胶管夹紧．（答一条）
    （3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：不用在瓶外点燃红磷，不会因插入不迅速而发生瓶内外气体交换，使测量不准确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，他们进行了如下实验：
    ①称取1.6 g胆矾晶体，研细后加入10 mL蒸馏水溶解；
    ②将足量的NaOH溶液与上述溶液充分反应，生成蓝色沉淀，滤后洗涤沉淀；
    ③将所得沉淀转移到坩埚中，均匀缓慢加热至完全变为黑色，研细备用；
    ④按如表中的质量混合好固体后，在相同条件下加热，并与MnO2的催化效果作比较，实验时间均以生成50 mL气体为准（见图甲），其他可能影Ⅱ向实验的因素均忽略．
    编号KClO3质量（g）其他物质质量（g）待测数据
    12.0
    22.0CuO 0.5
    32.0MnO2 0.5
    回答下列问题：
    （1）上述实验步骤中需要使用玻璃棒的是①②③（填序号）．
    （2）表格中的“待测数据”是指生成50mL气体所需要的时间．
    （3）为了较准确地测量气体体积，在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中，应注意ad（填字母编号）．
    a．视线与凹液面最低处相平
    b．读数前不能移动量气管和水准管
    c．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时，立刻读数
    d．读数前应上下移动水准管，待两管内液面相平再读数
    （4）若50 mL量气管中液面的位置如图乙所示，A与B 刻度间相差1 mL，刻度A为20，则此时气体体积的读数为20.8．
    （5）如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用，请完成后续实验．（提示：可从催化剂的概念完 成实验）
    实验步骤设计这一步骤的目的
    以上实验表明，加入CuO后产生O2的速率比未加入时快得多CuO能加快KClO3的分解

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．取用液体药品时，操作正确的是（　　）
    A．手持试管，应垂直拿稳
    B．手拿试剂瓶，标签向外，以防腐蚀标签
    C．试剂瓶口不要紧贴试管口，以防污染
    D．把试剂瓶塞拿下，倒放在桌面，用完立即将瓶塞盖上

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    4．将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点．

    （1）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如图1所示：
    从微观角度看，B图表示NH3（填化学符号）；
    从宏观角度看，图中表示混合物的是CD（填字母序号）；
    （2）在一定的条件下，A和B能发生化学反应生成E和F，F为空气中体积分数最大的气体，其微观示意图如图2所示：
    则该反应的化学方程式为4NH3+3O2$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$6H2O+2N2；
    在A、B、E、F中属于氧化物的是水（写名称）．

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