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17.陈程同学经常采用构建知识网络的方法学习化学.如他将某些物质相互关系构建为如图所示的知识网络图(“→”表示这种物质转化为另一种物质).回答下列问题:
(1)如果他图中的甲、乙、丙分别是CaO、CaCl2、CaCO3,则丙→甲的反应类型是分解反应;甲→乙的反应方程式是:CaO+2HCl═CaCl2+H2O.
(2)如果他图中的甲为CuSO4,则符合条件的乙、丙有多组.请任选其中一组,写出:乙是Cu(填化学式);丙→甲的反应化学方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.

分析 (1)根据图中的甲、乙、丙分别是CaO、CaCl2、CaCO3,氧化钙和盐酸反应会生成氯化钙,氯化钙和碳酸钠反应会生成碳酸钙沉淀,碳酸钙高温会生成氧化钙,然后结合题中的问题进行解答;
(2)根据图中的甲为CuSO4,硫酸铜和铁反应会生成硫酸亚铁和铜,所以乙可以是铜,铜和氧气会生成氧化铜,所以丙可以是氧化铜,氧化铜和硫酸反应会生成硫酸铜,然后结合题中的问题进行解答.

解答 解:(1)图中的甲、乙、丙分别是CaO、CaCl2、CaCO3,氧化钙和盐酸反应会生成氯化钙,氯化钙和碳酸钠反应会生成碳酸钙沉淀,碳酸钙高温会生成氧化钙,经过验证,推导正确,所以丙→甲的反应是碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳,所以反应类型是分解反应,甲→乙的反应是氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水,化学方程式是:CaO+2HCl═CaCl2+H2O;
(2)图中的甲为CuSO4,硫酸铜和铁反应会生成硫酸亚铁和铜,所以乙可以是铜,铜和氧气会生成氧化铜,所以丙可以是氧化铜,氧化铜和硫酸反应会生成硫酸铜,经过验证,推导正确,所以乙是Cu,丙→甲的反应是氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水,化学方程式是:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
故答案为:(1)分解反应,CaO+2HCl═CaCl2+H2O;
(2)Cu,CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证,只要合理即可,注意答案的多样性.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.某校初三化学兴趣小组对嘉陵江水质的状况进行了相关的研究调查.
(1)取回水样,静置后过滤.在实验室里,过滤需要用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和玻璃棒.
(2)若要测定嘉陵江的水的酸碱度,最适宜的是(填字母)B.
A.紫色石蕊试液      B. pH试纸              C.无色酚酞试液
(3)在动中,某同学不小心被蚂蚁咬了(蚂蚁毒液呈酸性),很痒,用下列物质涂抹可以减轻痛苦的是(填字母)B.
A.食醋          B.肥皂液        C.汽水
(4)同学们用什么方法判断嘉陵江的水是硬水或是软水?加肥皂水.
(5)当江边的树林或草场发生火灾时,救火的措施之一是铲除火场周围一定宽度的树木和杂草,形成一道“防火墙”,其原理是将可燃烧物与火源隔离.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.t2°C时,取等质量A、B、C三种物质饱和溶液,当温度升至t3时,所含溶剂的质量由多到少的顺序为A=C>B

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.实验室常用盐酸和石灰石反应制取二氧化碳.
(1)该反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.将反应后的气体通入石灰水中,有时会有在开始一段时间内未发现石灰水变浑浊的现象,其原因可能是盐酸中挥发出的氯化氢气体进入澄清石灰水中.
(2)实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳,因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行.某小组经研究,用如图所示方法成功制得了大量CO2(反应物为稀硫酸和石灰石).
①当稀硫酸和石灰石反应,在硫酸溶液中加入的氯化铵和对溶液加热,其目的都是增大硫酸钙在溶液中的溶解度.
②改进实验是为了收到更好的实验效果,按上图的方法,你认为相比用盐酸和石灰石反应,其改进的出发点是证明利用稀硫酸和石灰石也可以制取二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.哥伦比亚号航天飞船曾用铝粉和高氯酸铵(NH4ClO4)混合物做为固体燃料,加热铝粉使其被氧气氧化,放出大量的热,引发高氯酸铵发生分解反应,生成四种气体.其中两种是空气中的主要成分,一种是氯气(Cl2),还有一种气体是相对分子质量最小的氧化物
(1)铝粉与氧气反应的化学方程式为4Al+3O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Al2O3
(2)高氯酸铵分解产生的四种气体,除氯气外,另三种气体是N2、O2、H2O.
(3)航天火箭燃料经历了不断改进的过程,第三代燃料用的是煤油和液态氧,其中煤油可以从化石燃料中提炼而成,第四代燃料是液态氢和液态氧,缺点是氢气和氧气不容易液化(写出一点即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.化学与健康--从化学的视角看食品添加剂.
添加剂名称主要化学性质及在体内变化
碳酸氢钠无毒、弱碱性,易与胃酸反应,加热分解成碳酸钠、水和二氧化碳

(还原性铁粉)
比较活泼的金属,能与胃酸反应
食盐易溶、中性,与硝酸银溶液反应生成白色沉淀
亚硝酸钠易溶、水溶液显碱性,跟硝酸银反应生成浅黄色沉淀
请用化学符号或化学式填空:
①写出碳酸氢钠的化学式NaHCO3;它与盐酸反应生成的气体化学式是CO2
②写出铁与盐酸反应的化学方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
③写出食盐与硝酸银溶液反应的化学方程式NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓;
④亚硝酸钠(NaNO2) 中的氮元素化合价是+3;它与硝酸银发生复分解反应,则反应生成的浅黄色沉淀化学式是AgNO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.我国青海湖采集的天然碱样品可表示aNa2CO3•bNaHCO3•cH2O(a、b、c为最简整数比).小红同学为测定其组成,称取该天然碱样品16.6g进行如下实验:

已知:
①碳酸钠比较稳定,加热时不分解;
②2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3↑+CO2↑+H2O
③图中B处为两个单向阀:推注射器时A1关闭,A2处打开;拉注射器时,A1打开进空气,A2关闭.
(一)实验步骤
①组装好装置,检查气密性;②反复推拉注射器;③称量E、F的质量;④关闭弹簧夹,加热D处试管直到反应不再进行;⑤打开弹簧夹,再次反复缓缓推拉注射器;⑥再次称量E、F的质量.
(二)问题探究:
(1)E中的药品为浓硫酸,E的作用是吸收水蒸气.C、F、G中装有碱石灰(CaO与NaOH的固体混合物),则C的作用是除去空气中的二氧化碳,F的作用是吸收生成的二氧化碳,G的作用是防止空气的二氧化碳和水蒸气进入F装置.
(2)实验步骤②与③能否颠倒不能(填“能”或“不能”).若不进行步骤⑤的操作,则所测得的碳酸氢钠质量分数偏小(填“偏大”、“偏小”、“无影响”)
(3)据下表,16.6g天然碱中结晶水的质量为1.8g,Na2CO3的质量为10.6g,该天然碱的化学式中a:b:c=2:1:2.
反应前反应后
E的质量为100.0gE的质量为102.25g
F的质量为50.0gF的质量为51.1g

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.如图是实验室制取二氧化碳的实验装置图,请回答下列问题:
(1)写出有标号的仪器的名称:a长颈漏斗b集气瓶.
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)用向上排空气法收集二氧化碳的原因:二氧化碳的密度比空气大.
(4)收集二氧化碳不能(“能”或“不能”)排水法,其原因是二氧化碳能够溶于水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.哈尔滨市正在施工的地铁某处工地,现需要700t含杂质4%的生铁制品,假设炼铁厂用含氧化铁80%的赤铁矿来炼制这些生铁,在炼制过程中损失了20%的铁元素,则该厂需要赤铁矿的质量为 (  )
A.1050tB.1200tC.1500tD.840t

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同步练习册答案