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如图是一个课堂实验,请你参与活动。
【实验目的】该实验是为了探究__________________。
【实验验证】实验步骤:
1、向装有5ml较浓氢氧化钠溶液的试管中通入一定量的二氧化碳
2、将上述溶液加热至气体不再生成
3、等试管冷却后,向试管中滴加稀盐酸
实验现象:______________________;
实验结论:二氧化碳和氢氧化钠溶液反应了。
该反应方程式____________________。
【分析与思考】
(1)实验步骤2的目的是排除了_________的干扰,使实验更加完整。
(2)郝嘉同学提出了不同的方案:在NaOH溶液中滴几滴酚酞,这时酚酞显红色,再通入CO2,如果CO2能与NaOH反应,酚酞会褪色。你认为他的设计方案______(选填“正确”或“不正确”),理由是___________________。
【实验目的】二氧化碳和氢氧化钠溶液反应吗?
实验现象:试管中有气泡产生;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
(1)二氧化碳和水反应生成碳酸。
(2)不正确,因为碳酸钠溶液呈碱性,也使酚酞试液变红。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

33、学习碳酸钠知识时,老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验,并对浑浊液过滤,得到澄清滤液.课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示:

(1)假设你是丁同学,请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想,把猜想写在对话框中.并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明.

(2)你认为甲、乙、丙同学的猜想都合理吗?如有不合理的请说明理由.
乙同学的猜想不合理,因为Na2CO3与Ca(OH)2要发生反应,不可能共存

(3)甲同学针对自己的猜想进行了如下实验:
实验步骤 实验现象 实验结论
取样遇试管中,滴入几滴稀盐酸 没有气体产生 甲的猜想不成立
你认为甲同学的实验设计是否正确?
不正确
请说明理由:
加入的盐酸量少,有NaOH存在,就不会有CO2气体放出,但Na2CO3可能存在

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科目:初中化学 来源:2010年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试化学试题 题型:059

在高效复习课堂中,同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液对“复分解反应发生的条件”进行再探究.

知识回放:

1.通过判断上述四种溶液两两之间能否发生反应,我能写出其中符合下列条件的两个化学方程式:

(1)一个中和反应________

(2)一个有沉淀生成的反应________

挖掘实质:

2.(1)如图是HCl和NaOH在水中解离出离子的示意图,小丽发现HCl在水中会解离出H+和Cl,NaOH在水中会解离出Na+和OH,以此类推硝酸钡在水中会解离出的离子是________(填离子符号).

(2)如图是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图,该化学反应的实质可以表示为

H++OH=H2O

我也能用同样的方式表示上述四种溶液两两之间发生反应时有气体生成的反应的实质________

实践运用

3.(1)通过上述探究发现,在溶液中H+和OH不能大量共存,我还发现在溶液中________________(填离子符号,下同)也不能大量共存.

(2)利用上述四种物质的溶液完成实验后,将所得物质混合并过滤,得到一种无色溶液.经测定,该溶液显酸性.则在该溶液中一定含有的离子是________________.为了验证该溶液中可能含有的离子是否存在,我设计如下实验进行验证.

知识升华

4.对“复分解反应发生的条件”的再探究,我发现在分析多种溶液混合后所得溶液中离子的成分时,应考虑的因素是________

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科目:初中化学 来源:2013届湖北省宜昌市(城区)九年级第一学期期末调研考试化学试卷(带解析) 题型:探究题

实验探究是科学探究的一种重要方法,在化学课堂上老师和同学们一起对初中化学常见物质进行了如下探究。
【活动与探究一】探究水的组成
如图是电解水的实验装置。通过该实验的现象分析,我们可以得出:水是由氢元素和氧元素组成的,得出该结论的理论依据是化学反应前后          。写出电解水的化学方程式:                      

【活动与探究二】探究二氧化碳的化学性质
小帅同学将二氧化碳气体直接通入装有紫色石蕊溶液的试管中,观察到             现象,小帅得出“二氧化碳和水发生了化学反应”。

小美同学认真思考后认为:小帅的实验不完善,不能证明二氧化碳和水确实发生了反应。为完善小帅的实验方案,我补充的实验是                          ,现象是                    
【活动与探究三】探究草酸分解的产物组成
已知草酸(C2H2O4)在受热和浓硫酸作催化剂的条件下分解生成三种常见的氧化物。小军、小梅、小明和小虎组成的合作学习小组通过实验对分解的产物展开了探究。
⑴ 小军首先根据题给信息,推测出生成物中含有水。这一观点得到了组内其他同学的认同。
⑵ 合作学习小组对分解生成的其它产物进一步进行猜测和验证:
【假设1】生成物中有二氧化碳
小梅设计实验1:将生成的气体通入澄清的石灰水,实验现象是         ,小梅据此判断生成物中含有二氧化碳。
【假设2】生成物中有一氧化碳
小明设计实验2:小明用右图装置进行实验,从而证明生成物中含有一氧化碳。

根据小明的实验,请回答:A装置中的实验现象是      。A装置中发生反应的化学方程式是          
⑶ 讨论交流:小虎认为,小明设计的“实验2”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小虎的观点?      (填“支持”或“不支持”),请说出你的理由:                       。该合作学习小组讨论后认为,从环保的角度看,“实验2”装置还有一个缺陷。该缺陷是:            
⑷ 写出草酸在受热和浓硫酸作催化剂的条件下发生分解的化学方程式:
                                          

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科目:初中化学 来源:2012-2013学年湖北省宜昌市(城区)九年级第一学期期末调研考试化学试卷(解析版) 题型:探究题

实验探究是科学探究的一种重要方法,在化学课堂上老师和同学们一起对初中化学常见物质进行了如下探究。

【活动与探究一】探究水的组成

如图是电解水的实验装置。通过该实验的现象分析,我们可以得出:水是由氢元素和氧元素组成的,得出该结论的理论依据是化学反应前后          。写出电解水的化学方程式:                      

【活动与探究二】探究二氧化碳的化学性质

小帅同学将二氧化碳气体直接通入装有紫色石蕊溶液的试管中,观察到             现象,小帅得出“二氧化碳和水发生了化学反应”。

小美同学认真思考后认为:小帅的实验不完善,不能证明二氧化碳和水确实发生了反应。为完善小帅的实验方案,我补充的实验是                          ,现象是                    

【活动与探究三】探究草酸分解的产物组成

已知草酸(C2H2O4)在受热和浓硫酸作催化剂的条件下分解生成三种常见的氧化物。小军、小梅、小明和小虎组成的合作学习小组通过实验对分解的产物展开了探究。

⑴ 小军首先根据题给信息,推测出生成物中含有水。这一观点得到了组内其他同学的认同。

⑵ 合作学习小组对分解生成的其它产物进一步进行猜测和验证:

【假设1】生成物中有二氧化碳

小梅设计实验1:将生成的气体通入澄清的石灰水,实验现象是         ,小梅据此判断生成物中含有二氧化碳。

【假设2】生成物中有一氧化碳

小明设计实验2:小明用右图装置进行实验,从而证明生成物中含有一氧化碳。

根据小明的实验,请回答:A装置中的实验现象是      。A装置中发生反应的化学方程式是          

⑶ 讨论交流:小虎认为,小明设计的“实验2”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小虎的观点?      (填“支持”或“不支持”),请说出你的理由:                       。该合作学习小组讨论后认为,从环保的角度看,“实验2”装置还有一个缺陷。该缺陷是:            

⑷ 写出草酸在受热和浓硫酸作催化剂的条件下发生分解的化学方程式:

                                          

 

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