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    实验是学习化学的一个重要途径．请从下列仪器中选用适当仪器用过氧化氢与MnO2制取并收集氧气．

    （1）仪器①的名称是
     
    ．
    （2）应选用的发生装置是
     
    ，用所给药品制取氧气所发生反应的文字表达式：
     
    ；
    （3）实验室用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应制取硫化氢（H2S）气体．硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸．根据以上知识推断：实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ．
    （4）实验室里的甲烷气体是用乙酸钠固体和碱石灰固体共热制得的，制取甲烷的发生装置可选用
     
    ．甲烷难溶于水，密度比空气小，可选用的收集装置是
     
    ．
    考点：氧气的制取装置,氧气的收集方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：根据已有的气体制取的知识进行分析解答，气体的发生装置与反应物的状态和反应的条件有关，气体的收集方法与气体的密度和溶解性有关，据此解答，
    解答：解：（1）据图可知，该仪器是集气瓶，故填：集气瓶；
    （2）反应物是固体和液体，在常温下反应即可进行，故选B装置制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，故填：B，过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气；
    （3）用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应制取硫化氢（H2S）气体，是固液常温型反应，发生装置选择B，硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸故只能选用向上排空气法收集，故填：B，E；
    （4）用乙酸钠固体和碱石灰固体共热制得甲烷，是固体加热型反应，故选则A为发生装置；甲烷难溶于水，密度比空气小，可以使用排水法和向下排空气法收集，故填：A，C或D．
    点评：本题考查了常见气体的实验室制取方法，完成此题，可以依据已有的知识进行．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我省铜陵市是中国著名的“铜都”，铜矿蕴藏丰富，炼铜历史悠久．该地产的一种矿石叫辉铜矿，主要成分为硫化亚铜（Cu2S），其中铜的化合价是
     
    ，铜元素与硫元素的质量比是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某研究性学习小组欲利用下列装置进行氧气制取的探究，请你分析并填空．

    （1）写出带标号仪器的名称：①
     
    ．
    （2）若实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气，则选用的制取装置组合是
     
    ，用此方法收集氧气是利用了氧气
     
    的物理性质；证明氧气已集满的方法是
     
    ．若用F装置收集氧气，则氧气从
     
    端（填“a”或“b”）进入，该反应的符号表达式是
     
    ．
    （3）若用G来制取氧气并测得氧气的体积，则氧气的体积约等于
     
    ．
    （4）选用B装置来制取氧气时，小明是“将二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的锥形瓶中”，小亮是“把过氧化氢溶液加入盛有少量二氧化锰的锥形瓶中”，为得到平稳的氧气流，
     
    （填“小明”或”小亮”）的操作更好．
    （5）用B装置制氧气时，为分离并回收反应残留物中的黑色固体，需对瓶中混合物进行过滤．过滤操作时，圆形滤纸的正确折叠顺序是A→B→
     
    （填“C”或“D”）．

    （6）某兴趣小组要收集一瓶（100mL）含氧气的体积分数约为40%的气体，收集气体的装置如图．收集方法是：在100mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒．则通入氧气的体积和通入空气的体积比约为
     
    ．（填最简整数比）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是水分子分解的示意图，请你从宏观、微观两个方面写出获得的化学信息．（不少于3个方面）

    （1）
     
    ；
    （2）
     
    ；
    （3）
     
    ；
    （4）
     
    ；
    （5）
     
    ；
    （6）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳②氧气③空气④氮气，将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该气体可能是（　　）
    A、①B、③C、④D、①或④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “低碳”是全世界的主题．以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福．

    根据上述流程回答下列问题：
    （1）上述流程可循环利用的物质是
     
    ．
    （2）从图中分析得出的下列结论中，不正确的是
     
    （填字母）．
    A．水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰
    B．二氧化碳与氢气在复合催化剂的作用下的反应产物是混合物
    C．分离、浓缩得到二氧化碳的过程是化学变化
    （3）甲醇（CH3OH）燃烧除了生成二氧化碳外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出反应的符号表达式
     
    ，如何证明燃烧产物中含有二氧化碳，你设计的实验方法是
     
    ．
    （4）尿素[CO（NH2）2]是对提高粮食产量有重要作用的一种化肥，人们控制条件可以使CO2和物质M发生反应：CO2+2M═CO（NH2）2+H2O，物质M的化学式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氟元素与人体健康密切相关，如图是周期表中有关氟元素的信息，下列叙述错误的是（　　）
    A、氟元素属于金属元素
    B、氟的相对原子质量是19.00
    C、氟原子的质子数，核外电子数均为9
    D、通常情况下，氟单质为气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    李想同学在实验操作技能考试中抽中的题目是：用固体氯化钠配制50g的溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，他的有关做法正确的是（　　）
    A、选择的玻璃仪器有烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管、试剂瓶
    B、将氯化钠直接放在托盘天平左盘上称量3.0g
    C、用10mL量筒量取所需水的体积
    D、用内壁附有水珠的烧杯配制溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．

    （1）取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在水面上．据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质：
     
    ．
    （2）点燃蜡烛（图一），能观察到发生化学变化的现象：
     
    ．（写出一条）
    （3）取一小木条，迅速平放入火焰中（图二）约一秒后取出，观察到木条表面出现环形焦斑．据此推测，蜡烛火焰中
     
    温度最高．
    （4）将短玻璃管插入焰心，用燃烧的木条靠近导管另一端（图三），发现导出的气体可以点燃．请你推测导管里气体可能会是
     
    ．
    （5）取一只冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方（图四），观察烧杯壁上有
     
    出现．片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察到
     
    ．
    据此小明得出蜡烛是由碳、氢元素组成的．你认为他的结论是否正确？
     
    ．
    （6）为了测定蜡烛中碳、氢两 种元素的质量比，小华设计了如图五所示的实验．
    蜡烛装置Ⅱ装置Ⅲ
    反应前的质量/g15.8182.3212.2
    反应后的质量/g14.4184.1216.6
    实验步骤如下：
    先分别称量蜡烛、装置Ⅱ（吸收水）、装置Ⅲ（吸收二氧化碳）的质量．
    按图示连接好仪器，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气．
    一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量．
    实验数据如上表．请回答：
    ①该实验中测得水的质量为
     
    g．
    ②由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为
     
    ．
    ③理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是
     
    ．
    ④该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量？说明理由．
     
    ．

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