【题目】请用化学符号或名称填空。
①2个汞原子_________ ②3个二氧化碳分子__________ ③4个硫酸根离子___________
④氦气 _________ ⑤高锰酸钾___________ ⑥氧的原子结构示意图_____________
⑦-2价硫元素 ________________ ⑧氧化铝中正三价的铝元素___________________
【答案】 2Hg 3CO2 4SO2- He KMnO4 2O3
【解析】①元素符号的前边加数字表示原子的个数,2个汞原子:2Hg ; ②化合物的化学式书写:显正价的元素其符号写在左边,显负价的写在右边,化合价的绝对值交叉约减,得化学式右下角的数字,数字为1时不写,化学式前边的数字表示分子的个数,3个二氧化碳分子:3CO2 ; ③离子符号书写:元素(或根)符号右上角的数字表示一个离子带电荷的数值,数字在左,正负号在右,电荷数为1时,1不写;离子符号前加数字,表示离子的个数。4个硫酸根离子4SO42-;④氦气由原子直接构成,化学式就是元素符号为He ; ⑤高锰酸钾的化学式为KMnO4; ⑥氧的原子结构示意图;⑦元素化合价的书写:在元素符号的正上方标化合价的数值,正负号在左,数字在右。-2价硫元素:;⑧氧化铝中正三价的铝元素 。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中,先加入明矾粉末,然后搅拌溶解。静置一段时间后,采用下图所示装置进行过滤。请回答:
(1)该装置图中存在着明显错误,请你找出其中的两处错误
①_________________________________。
②_________________________________ .
(2)过滤后观察发现,滤液仍然浑浊,可能的原因是(答一条即可)。
____________________________________
(3)改进后过滤,得到了澄清透明的水,他兴奋地宣布:我终于得到了纯水!他的说法对吗?为什么?_________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量,其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来.图2、图3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强﹣时间关系图(该装置气密性良好,p0是集气瓶内初始气压,p和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压).下列说法正确的是
A. 燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响
B. 反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的
C. p=0.79p0,p′=p0是因为红磷的着火点比木炭低
D. 由图3可推出空气中氧气的含量
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于“H2O”的说法,错误的是
A. 从微观的角度分析,它可以代表1个水分子
B. 从宏观的角度分析,它可以代表水这种物质
C. 从其化学式可以分析出H2O中含有氢气(H2)
D. 从水的化学式可以分析出化学式既有微观意义也有宏观的含义,所以我们可以把它看成是把宏观和微观联系起来的桥梁
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水的组成揭秘:
18世纪末,英国科学家普利斯特里把“易然空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中,当用电火花点火时,发出震耳的爆鸣声,且玻璃瓶内壁上出现了液滴。不久另一位英国科学家卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验,确认所得液滴是水,并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧恰好化合成水。
上述实验实际已经揭示出水不是一种元素,可惜两位科学家受当时错误观念的束缚,没能认识这一点,反将其解释为两种气体里都含有水。一年之后,法国科学家拉瓦锡重复了他们的实验,并做了一个相反的实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,得到“易燃空气”。
(1)英国科学家普利斯特里和卡文迪许的实验用化学符号表达式表示为________________。
(2)拉瓦锡通过分析和归纳,他得出的结论是_______________。
(3)现在在实验室可以模拟拉瓦锡的实验。如下图所示,该实验中左管得到的是___________,它与电池的______极相连。在实验过程中常在水里加入少量的氢氧化钠或硫酸钠,作用是_________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验方案与实验结论相对应的是
选项 | ① | ② | ③ | ④ |
方案 | ||||
结论 | 比较呼出气体中CO2含量较空气中的多 | 说明白烟的成分不是二氧化碳 | 说明氨分子在不断地运动,而酚酞分子不运动 | 说明液态水与气态水可以相互转化 |
A. ①②④ B. ①④ C. ①②③④ D. ②④
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如表为元素周期表中部分元素的相关信息,请利用如表回答相关问题.
(1)画出硫离子(S2﹣)的结构示意图_____
(2)氖原子(Ne)的核内质子数为____,与它核外电子数相同的粒子有多种.
(3)12号元素的原子在化学反应中比较容易_____(填“得到”或“失去”)电子,由它和氮元素形成化合物的化学式是_____
(4)从表中你能总结出的变化规律是_____(任写一条)
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后。某同学想:Fe2O3能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、Fe2O3不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ、Fe2O3参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了变化;
Ⅲ、Fe2O3是反应的催化剂,反应前后_________________ 。
【查阅资料】Fe2O3属于碱性氧化物,能够与稀盐酸反应生成氯化铁;氯化铁溶液显棕黄色。
【实验】用天平称量0.3gFe2O3,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
________________; 带火星的木条复燃。 | _________________ | 溶液中有气泡冒出, _______________。 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立。 |
(2)步骤①的目的是_____________________;
(3)步骤④需用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、_______ 。
(4)过氧化氢能被Fe2O3催化分解放出氧气的化学方程式为____________________。
【拓展】 (1)要探究步骤⑤做过催化剂的Fe2O3其他化学性质,还应补做的实验是________。
(2)该学生为了继续探究Fe2O3 的用量对H2O2分解速率的影响,每次均用30mL10%的H2O2溶液,使用不同质量的Fe2O3作催化剂,测定每次收集到500mLO2所用的时间。结果图上图(其他实验条件相同):
由图可知,Fe2O3 的用量对H2O2分解速率影响的规律是:①___________________________ ;
②Fe2O3 的用量超过 一定范围后,其用量再增大,反应速率不再继续加快。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室现有氯酸钾、稀盐酸、大理石、火柴、药匙、镊子、升降台及以下仪器,按要求填写下列空白或回答问题。
(1)若用上述仪器和药品制取二氧化碳,所需要的仪器编号是①__________,写出仪器b的名称是②__________,在此实验中的用途是③__________;
(2)制取气体前需要检查装置的气密性,方法如下,先①_________________________,在将导气管一段浸没水中,最后用手紧握锥形瓶外壁,若观察到②__________的现象,说明气密性良好。
(3)下图是某学习小组设计的制备并检验二氧化碳的装置,请将其补充完整_____________;
(4)若补充一种药品①__________,还可以制取氧气,则反应的化学方程式为②____________________________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com