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    15．下列变化中属于化学变化的是（　　）
    A．食物变质B．水果榨汁C．玻璃破碎D．冰雪融化

    分析 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

    解答 解：A、食物变质过程中有新物质等生成，属于化学变化．
    B、水果榨汁过程中没有新物质生成，属于物理变化．
    C、玻璃破碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    D、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    故选：A．

    点评 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．用高锰酸钾制取氧气时有下列操作：①加热②将导管移出水面③检查装置气密性④熄灭酒精灯⑤装药品、固定试管⑥收集氧气，正确的操作顺序是（　　）
    A．③⑤①⑥②④B．③⑤①⑥④②C．⑤③①⑥②④D．⑤③①⑥④②

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．某同学发现化肥袋上有一标签，如图1所示：
    根据图示回答下列问题：
    （1）碳酸氢铵的一点物理性质易溶于水，
    （2）碳酸氢铵的一点化学性质受热易分解．
    【提出问题】
    A．为什么要避免高温天气使用？
    B．这种化肥含氮量是否达到16%，化肥中碳酸氢铵的含量是多少？带着这些问题，她取了一些化肥样品，进入实验室．
    【查找资料】
    A．碱石灰能够吸收水和二氧化碳，但是不吸收氨气． B．浓硫酸能吸收氨气．
    【性质实验探究】
    她设计了如图2的实验装置：

    （3）用A装置给碳酸氢铵加热，试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管．
    （4）取少量碳酸氢铵加入试管，加热，闻到刺激性气味，此气体化学式为NH3．
    （5）连接A、B装置，继续加热，观察到试管口的现象是有水珠出现，B中的现象是澄清石灰水变浑浊，写出出现此现象的符号表达式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （6）碳酸氢铵在受热时发生反应的符号表达式是NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O．
    【含量分析】
    若将装置A、C、D依次连接，加入10g化肥样品，加热至A中固体质量不再改变．她称量装置D的质量如表：
    实验前D装置的质量 150g
    实验后D装置的质量151.7g
    （7）由此分析得知：反应中产生氨气的质量为1.7g．
    （8）通过反应的表达式可以知道：氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵（假设杂质中不含氮元素），请计算此化肥含氮量为1.4g（写出计算过程）．由此计算判断这种化肥的含氮量是否达到标签的要求．
    （9）请计算此化肥中碳酸氢铵的含量（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．甲、乙、丙、丁、戊是5种常见物质，由氢、氧、硫、钙4种元素中的1-3种组成
    （1）甲是无色有刺激性气味的气体，也是空气污染物之一，则甲的化学式是SO2
    （2）乙是一种无色液体，将人体呼出的气体吹入乙中出现浑浊现象，则液体乙是氢氧化钙溶液
    （3）丙在一定条件下发生反应的微观示意图如下，在方框中补全相应微粒的图示．

    （4）丁在一定条件下反应生成戊，该反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气
    （5）下列说法正确的是CD（填字母序号）
    A．甲、丁、戊都是氧化物
    B．甲、丙、戊中含有氧分子
    C．丁和戊在一定条件下可以相互转化
    D．（3）和（4）中发生的反应都是分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．水是一种用途很广的自然资源．
    ①保持水的化学性质的最小微粒是H2O（或水分子）；
    ②如图是电解水实验的简易装置．通电一段时间后，负极端试管中产生的气体为氢气（填名称）．待大试管2中充满气体后，取出试管正放，并伸入燃着的木炭，现象为发出白光，产生大量的热．
    ③电解水等实验证明，水是由氢氧两种元素组成的，氢氧两种元素的质量之比为1：8．若电解产生3.2g氧气，则电解掉的水的质量为3.6g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下面关于电解水实验的叙述正确的是（　　）
    A．实验说明水是由氢元素和氧元素组成的
    B．与负极产生的气体能使带火星的木条复燃
    C．电解水的化学方程式：H2O═H2↑+O2↑
    D．a试管是5mL，b试管体积为10mL

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．如图表示铈（Ce）元素在元素周期表中的说明示意图，下面理解错误的是（　　）
    A．铈的原子序数是58B．铈属于非金属元素
    C．铈相对原子质量是140.1D．铈原子中的质子数是58

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列符号中，既能表示一种元素，又能表示一种元素的一个原子，还能代表一种单质的是（　　）
    A．OB．2HC．2O2D．Hg

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．探究水壶内部水垢的主要成分
    小花和小红同学非常善于进行实验探究，他们发现长期使用的热水壶底部有一层水垢，小花想这层水垢的主要成分是什么？围绕这个问题，他们展开了探究，请你也参入到他们的学习过程，并协助完成相关任务．
    【提出问题】热水壶底部水垢的主要成分是什么？
    【查阅资料】通过查阅资料知道，天然水和水垢所含的物质及其溶解性如下表：
    物质Ca（HCO3）2Mg（HCO3）2Ca（0H）2Mg（0H）2CaCO3MgCO3
    溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
    【提出猜想】通过分析，他们认为水垢的主要成分中一定含有Mg（0H）2和CaCO3（写化学式，下同），可能含有Ca（OH）2和MgCO3．
    【设计方案，进行实验】
    （1）小花在烧杯中放入少量研碎的水垢，加入适量蒸馏水充分搅拌，静置．取上层清液滴入Na2CO3溶液，如果没有白色沉淀生成，说明水垢中不含有Ca（0H）2（填化学式）．
    （2）欲证明水垢中含有碳酸盐的实验方法是取少量水垢于试管中，向试管中加入稀盐酸，有气泡产生，把生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊．
    （3）为了进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分，他们设计了如图1实验装置．

    Ⅰ．小花和小红的主要实验步骤如下：
    ①按上图所示组装仪器，将50g水垢试样放入锥形瓶中，逐滴加入足量稀盐酸．
    ②待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气．
    ③称量D瓶内物质增加的质量．
    ④重复②和③的操作，直至D瓶内物质的质量不变．
    经过上述实验，他们测量滴加稀盐酸的体积与
    D瓶内物质增加质量的关系如图2曲线所示．
    Ⅱ．小花和小红另取50g碳酸钙放入锥形瓶中，利用上述装置，重复Ⅰ中①～④的操作，称量D瓶内物质增加的质量是22g．
    【实验评价】
    （1）A瓶中的NaOH溶液起到吸收空气中二氧化碳的作用．若A瓶中无NaOH溶液，D瓶中的质量将增大（填“增大”、“不变”或“减小”），D瓶中发生反应的化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．C瓶中浓硫酸的作用是除去二氧化碳气体中的水蒸气．
    （2）在实验Ⅰ与Ⅱ中，小花、小红运用了化学实验中的对比试验方法．
    （3）一般情况下，两种不同金属形成的碳酸盐与足量盐酸反应时，若两种金属的化合价相同、两种盐的质量相同，则相对分子质量小者放出的气体多．分析实验Ⅰ与Ⅱ可知，水垢中一定含有MgCO3（填化学式），理由是50g碳酸钙与盐酸反应放出二氧化碳22g，而50g水垢与盐酸反应实际生成二氧化碳的质量是24g，大于22g，所以水垢中一定含有碳酸镁．
    （4）以上实验不能（填“能够”或“不能”） 检测出水垢中是否含有Mg（OH）2．
    【拓展延伸】
    小花和小红从化学课上得知大理石的主要成分也是碳酸钙，为了探究大理石中碳酸钙的含量，两位同学另取20g大理石样品放入锥形瓶中，同样利用上述装置，重复Ⅰ中①～④的操作，称量D瓶内物质增加的质量是4.4g．请根据题目中提供的数据，计算大理石样品中碳酸钙的质量分数．

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