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(2006?福建)如图为甲、乙两种固体物质的溶解度曲线.根据该图回答下列问题:
(1)甲、乙两种物质中,溶解度受温度变化影响较小的物质是

(2)30℃时,甲的溶解度
大于
大于
 (填“大于”“等于”或“小于”)乙的溶解度.
(3)要使甲的不饱和溶液达到饱和的一种方法是:
加入溶质(或降低温度或蒸发溶剂)
加入溶质(或降低温度或蒸发溶剂)
分析:固体溶解度曲线所表示的意义,具体如下:
1.溶解度曲线上的每个点(即饱和点)表示的是某温度下某种物质的溶解度.即曲线上的任意一点都对应有相应的温度和溶解度.
2.线溶解度曲线表示某物质在不同温度下的溶解度或溶解度随温度的变化情况.
3.两条溶解度曲线的交点表示该点所示的温度下,两物质的溶解度是相同的;并且,此时两种物质饱和溶液的溶质质量分数也相同的.
可以据此来分析变完成该题的解答.
解答:解:(1)根据图中甲乙两物质的溶解度曲线可以知道甲的溶解度受温度的变化影响较大,乙物质的溶解度受温度变化影响较小;
(2)根据图中甲乙两物质的溶解度曲线可以知道,在30℃时,甲的溶解度大于乙的溶解度;
(3)甲的溶解度随温度的升高而增大,所以将甲的不饱和溶液达到饱和,可以采取降温的方法,或是加入溶质,也可以采取蒸发溶剂的方法.
故答案为:(1)乙;  
(2)大于;  
(3)加入溶质(或降低温度或蒸发溶剂).
点评:解答这类题目时,首先,要熟记和理解固体溶解度曲线及其使用,固体溶解度的概念和意义,溶质质量分数及其有关计算,饱和溶液和不饱和溶液的概念及其相互转变方法,以及物质的溶解和结晶的方法等相关知识;然后,根据所给的实验、问题情景或图表信息等,结合所学的相关知识和技能,细致地阅读、分析题意等,联系着生活实际,细心地进行探究、推理,最后,按照题目的要求,认真地进行选择或解答即可.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2006?福建)(如图所示)广口瓶内充满气体X,胶头滴管中盛有溶液Y,若挤压胶头将溶液Y滴入瓶中,振荡,一段时间后可见小气球a鼓起.下列各组物质中不能出现上述现象的是(  )
选项     A     B    C     D
×     O2    CO2    HCl     SO2
  Y Ca(OH)2溶液 NaOH溶液 Ba(OH)2溶液 NaOH溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2006?福建)用铂丝沾少量含金属元素的物质灼烧时,会使火焰呈现特殊的颜色(焰色),化学上叫焰色反应.下表为部分金属元素的焰色:
金属元素   钾   钠   钙   钡   铜
  焰色   紫色   黄色 砖红色 黄绿色   绿色
现有如图所示实验(A是碳酸盐溶液,B是一种盐溶液;各反应均恰好完全反应):

请你根据上述资料及所学知识回答下列问题:
(1)B中溶质的化学式为
BaCl2
BaCl2

(2)无色无味气体F→白色沉淀G的化学方程式为
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2006?福建)常温下,5%过氧化氢(H2O2)溶液中的过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能迅速分解生成氧气和水.现有如图所示的实验装置(分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的流速):

现用5%过氧化氢溶液制取氧气,请回答有关问题.
(1)分液漏斗中加入的物质是
5%过氧化氢溶液
5%过氧化氢溶液
,锥形瓶中加入的物质是
二氧化锰
二氧化锰

(2)写出该方法制取氧气的化学方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.要收集一瓶纯净的氧气,应选择装置
D
D
.(填字母)
(3)某同学在观察到锥形瓶内产生大量气泡时,开始用B装置收集氧气,一段时间后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃,原因是:
实验装置气密性不好
实验装置气密性不好

(4)若用此方法代替高锰酸钾加热制取氧气,其优点是
B
B
.(填字母)
A.生成物只有氧气    B.不需要加热   C.需加热.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2006?福建)小军同学在帮助实验员整理化学试剂时,发现一个装有无色溶液的试剂瓶,标签残缺(如图所示).于是引发了他的思考:瓶内装的是什么试剂?他做出两种猜想,并通过实验验证.请你参与
(1)他做出的两种猜想是:
①这种试剂可能是
碳酸钠(或Na2CO3
碳酸钠(或Na2CO3
 溶液;
②这种试剂可能是
硫酸钠(或Na2SO4
硫酸钠(或Na2SO4
 溶液.
(2)请你帮助小军同学完成实验报告:
    实验步骤     实验现象     实验结论
取少量该溶液置于洁净试管中,再滴入稀盐酸
溶液中有气泡产生
溶液中有气泡产生
该试剂是
碳酸钠(或Na2CO3
碳酸钠(或Na2CO3
溶液

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