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    15．欲将80g质量分数为20%的N aOH溶液稀释到10%，需加水的质量为多少克？

    分析 根据溶液稀释前后溶质的质量不变，结合题意进行分析解答．

    解答 解：设要加水的质量为x，根据溶液稀释前后溶质的质量不变，
    则80g×20%=（80g+x）×10%        x=80g．
    答：需加水的质量为80g．

    点评 本题难度不大，考查溶液的稀释问题，掌握溶液稀释前后溶质的质量不变是正确解答此类题的关键所在．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．把四种物质放入一个密闭容器中，使其在一定条件下充分反应，测的数据如下表所示．
    物质ABCD
    反应后质量/g3011820
    反应前质量/g21123X
    则下列表述中正确的是（　　）
    A．B一定是催化剂B．该反应是化合反应
    C．X的值是24D．参加反应的A和D的质量比是4：9

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列说法错误的是（　　）
    A．稀释浓硫酸时应将水注入浓硫酸中
    B．燃着的酒精灯不慎碰翻失火，可立即用湿布盖灭
    C．过滤时漏斗中的液面应低于滤纸边缘
    D．不慎将酸溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列实验操作正确的是（　　）
    A．为防止药品滴在桌面上，胶头滴管可伸入试管内部滴加液体
    B．用量筒取13.37mL的稀硫酸
    C．用100mL的量筒量取10mL液体
    D．向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的$\frac{2}{3}$

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列人体所缺元素与健康的关系错误的是（　　）
    A．缺铁会引起贫血B．缺钙会引起老年人骨质疏松
    C．缺碘会引起龋齿D．缺锌会引起食欲不振，发育不良

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．如图是实验室制取二氧化碳并检验其性质的装置．
    （1）图中有一处明显的错误，是长颈漏斗的末端没有伸入液面以下．
    （2）装置A中物质的名称是大理石或石灰石和稀盐酸．
    （3）A中发生的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （4）若用A装置来制取氧气，发生的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （5）装置B用来证明二氧化碳与水的反应，B中应装入的溶液是紫色石蕊试液，实验现象是变红色．
    （6）装置C中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的实验现象是澄清的石灰水变浑浊，反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （7）在装置D中，下面蜡烛先熄灭，说明二氧化碳密度比空气大、不燃烧和不支持燃烧，因此可以用二氧化碳来灭火．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．苯甲酸（C6H5COOH）是一种酸性比醋酸更强的有机酸，常用作食品防腐剂．请回答：
    （1）苯甲酸含有三种元素．
    （2）苯甲酸分子中，C、H、O三种元素的质量比是42：3：16．
    （3）苯甲酸中氧元素的质量分数为26.2%（结果保留到0.1%）．
    （4）24.4克该物质中碳元素的质量为6.4g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．在实验操作考试中，小明抽到了“鉴别稀硫酸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液”的试验．请你帮助他完成此鉴别过程．
    试验1：分别取少量上述溶液于试管中，滴加酚酞溶液，观察到的现象为有一种溶液不变色，两种溶液变成红色，据此，鉴别出稀硫酸；然后，在另外两支试管中继续滴加已鉴别出的溶液，观察到其中一支试管中产生气泡，则得出该溶液为碳酸钠溶液，反应的化学方程式为Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑．
    实验2：实验后同学们将三支试管中的液体同时倒入一个干净的废液缸中，发现废液呈红色，该废液中的溶质除酚酞外还有什么？同学们又进行了进一步的探究．为了探究可能的物质是否存在，同学们写出了具体方案取废液加入足量的氯化钙溶液，然后加入酚酞试液，他们观察到废液中有白色沉淀生成，且废液仍为红色．最后，他们得出该废液中存在的阴离子是碳酸根离子、氢氧根离子、硫酸根离子．最后，他们根据实验结果对废液进行了正确处理才将其排放．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．如图是硫原子的结构示意图，请回答：
    （1）硫原子的质子数是16；
    （2）硫原子核外有三个电子层；在化学反应中相对较易得到（填“得到”或“失去”）电子．

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