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【题目】研究物质的化学反应,可以揭示物质之间转化的规律。

反应一:水在通电条件下生成氢气和氧气

请写出电解水的化学方程式:____________

反应二:氢气在空气中燃烧生成水

1)根据所给信息,请画出氢气在氧气中燃烧生成水的微观示意图。

2)该反应的文字表达式:___________

3)该反应的化学方程式:2H2+O22H2O,其表示的含义:

表示1: ___________;

表示2: ___________;

表示3: ___________

【答案】反应一:2H2O2H2↑+O2↑;

反应二:(1)

(2)氢气+氧气

(3)表示1:氢气在氧气中燃烧生成水的事实(其他合理答案均可)

表示2 :每2个氢分子与1个氧分子反应生成2个水分子(或H2、O2、H2O的分子数之比是2:1:2,其他合理答案均可)

表示3:每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水(或H2、O2、H2O的质量之比是1:8:9,其他合理答案均可)

【解析】反应一:水中通电条件下生成氢气和氧气,反应方程式为:2H2O2H2↑+O2↑;

反应二:(1)化学反应的过程是旧的分子分成原子,原子再重新组合成新的分子。故氢气燃烧的微观图为(2)文字表达式的写法:左边反应物的名称,右边生成物的名称,两者间用箭头相连,同类物质间用“+”相连,箭头的上方或下方注明反应条件。氢气+氧气 水;(3)化学方程式的意义:宏观意义表示反应物、生成物及反应条件、生成物的状态。微观意义:表示反应物与生成物的分子、原子之比;质量意义:表示反应物和生成物之间的质量关系,即各物质间的质量比。2H2+O22H2O,其表示的含义:表示1:氢气在氧气中燃烧生成水的事实(其他合理答案均可);表示2 :每2个氢分子与1个氧分子反应生成2个水分子(或H2、O2、H2O的分子数之比是2:1:2,其他合理答案均可);表示3:每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水(或H2、O2、H2O的质量之比是1:8:9,其他合理答案均可)

练习册系列答案
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【题目】根据下列反应事实写出相应的化学方程式。

(1)双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气:_______________。

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A.将甲、乙的饱和溶液从t2分别降温到t1,析出晶体的质量甲一定大于乙

Bt1时甲、乙的饱和溶液中溶质质量分数相等

Ct2时将40g甲溶于100g水中,形成饱和溶液

D.将M点的甲溶液变成饱和溶液常采取的方法是__________________________

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【题目】下列关于分子和原子的说法错误的是(

A.“墙内开花墙外香”说明分子是不断运动的

B.“热胀冷缩”说明分子的体积随温度的变化而变化

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【题目】观察是学习化学的垂要方法。我们可以运用自己的感官,也可以借助仪器通过实验,观察物质及其变化的条件、现象和结果。

观察与思考一:蜡烛在空气中燃烧

观察与思考二:在密闭容器内,蜡烛燃烧过程中O2体积分数的测定

实验1:一定条件下,蜡烛在一瓶空气中烧。某同学利用O2传感器,测定燃烧过程中O2的体积分数(如下图所示)

观察实验结果图,初始时O2的体积分数是_______%,蜡烛熄灭时O2的体积分数是_______%

实验2:相同实验条件下,某同学另取一瓶混有空气的O2进行测定(初始时O2的体积分数是30%)。

结合已有信息,合理猜想:蜡烛熄灭时O2的体积分数(与实验1相比较)。

请写出两种不同情况并分别说明理由。

【温馨提示:实验操作合理,蜡烛相同且足够,忽略仪器误差

猜想1及理由:______________;

猜想2及理由:______________

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【题目】已知A~G均为初中化学常见的物质。其中A、B、C、D、E为五种不同类别的物质,A是大理石的主要成分,A、D组成元素不同,F、G组成元素相同且常温下均为液体。它们之间的关系如下图所示(“—”表示相邻两种物质能发生反应;“→”表示转化关系;部分反应物、生成物、反应条件及部分物质关系未写出)。请回答下列问题:

(1)G的化学式是_______。(2)E的一种用途是_______。

(3)反应的化学方程式是_______。(4)反应的化学方程式是_______。

(5)反应的现象是_________。(6)图中未出现的基本反应类型是________。

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