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【题目】蓝色LED促成高效节能的白光LED灯的问世,让明亮且节能的白色光源成为可能。下列有关LED的说法中不正确的是(

A.提倡使用LED节能灯代替白炽灯

B.LED发光将化学能转化为光能

C.稀有气体充入LED灯内可使其耐用

D.21世纪将是LED节能灯的照明时代

【答案】B

【解析】

ALED节能灯高效节能,提倡使用LED节能灯代替白炽灯,不符合题意;

BLED灯的发光原理是电能直接转化为光能,符合题意;

C、稀有气体化学性质稳定,充入LED灯内可使其耐用,不符合题意;

DLED节能灯高效节能,21世纪将是LED节能灯的照明时代,不符合题意。故选B

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“碳海绵”是已知最轻的固体材料,由碳元素组成,具有多孔结构,弹性好。它对石油有很强的吸附能力(不吸水),将吸入的石油挤出后仍可恢复原状。下列关于碳海绵的说法正确的是________(填字母)。

a 具有吸附性 b 可重复使用 c 可处理海上石油泄漏

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】无色透明液体A遇到黑色固体B会快速得到无色液体C和无色无味的气体D,其中C是一种最常见的液体,D能使带火星的木条复燃。银白色的金属E可以在气体D中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F。

(1)写出以下物质的名称:

A:_________ B:_________ D:_________ F:_________

(2)写出所标序号对应的符号表达式并指出其基本反应类型:

_____________________________________________________ ________________

_____________________________________________________ ________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,下列说法正确的是( )

A.随温度升高,a、b、c三种物质的溶解度均增大
B.t2℃时,把50ga放入50g水中,可得到100ga的饱和溶液
C.将t2℃时等质量的a、b饱和溶液降温到t1℃,析出晶体的质量a大于b
D.t1℃时,a、c的溶解度相等,则两溶液的溶质质量分数也相等

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:

【提出猜想】除MnO2CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂。

【完成实验】按下表进行实验:测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好)

实验编号

实验药品

分解温度

KClO3

580

KClO3MnO2(质量比11)

350

KClO3CuO(质量比l1)

370

KClO3Fe2O3(质量比11)

390

【分析数据、得出结论】

(1)由实验 __________ 与实验④对比,证明猜想合理;

(2)实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是 ________

(3)Fe2O3是该反应的催化剂,请写出这个反应的符号表达式 _________________________

(4)如表是二氧化锰用量与一定质量氯酸钾制取氧气反应速率关系的实验数据。

二氧化锰与氯酸钾的质量比

140

120

110

15

13

12

生成1L氧气所需的时间(s)

124

79

50

54

75

93

①据如表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为 _______________ 时,反应速率最快;

②通过分析可知,在化学反应中催化剂的用量 __________ 越多越好。(填“是”或“不是”)

③二氧化锰用量过多冲淡了氯酸钾粉末,相当于减少反应物的 __________ ,所以反应速率受到影响。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质之间不能发生复分解反应的是(

A.NaOH溶液和CuCl2溶液B.NaCl溶液和KNO3溶液

C.BaCl2溶液和K2CO3溶液D.NaOH溶液和Fe2(SO4)3溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某气体既能用排水法收集,又能用向上排空气法收集,该气体所具备的物理性质应是( )

A.易溶于水,密度比空气大B.易溶于水,密度比空气小

C.难溶于水,密度比空气大D.难溶于水,密度比空气小

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列各组物质的元素符号的第一个字母相同的是( )

A.硅、锌B.碳、氯C.氖、银D.铝、氦

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】科学家成功合成第117号元素,将列入元素周期表,填补目前已被发现的第116号和118号元素之间缺失的“一环”。这三种元素之间的本质区别是(

A.元素符号不同B.原子质量不同

C.原子的质子数不同D.原子的电子数不同

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