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    9．某化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置，用于“测定空气中氧气的含量”（试管的容积为50mL，注射器的活塞实验前停在25mL处．容器内红磷足量）．用酒精灯加热装置中的红磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却，可观察到装置中活塞最终停留的接近刻度是（　　）
    A．20 mL处B．15 mL处C．10 mL处D．5 mL处

    分析 空气中氧气的体积分数约为$\frac{1}{5}$，题目中试管的容积为50mL，红磷足量将试管中的氧气全部消耗，约消耗了10ml，冷却至室温，打开止水夹，总体积减少至65ml．试管中空间为50ml，注射器中活塞应停留至15ml处．

    解答 解：由试管的容积为50mL，空气中氧气的体积分数约为$\frac{1}{5}$可知空间中氧气约有10ml，红磷足量将空间中的氧气全部消耗，约消耗了10ml，冷却至室温，打开止水夹，总体积减少至65ml．试管中空间为50ml，注射器中活塞应停留至15ml处．
    故选B．

    点评 此题重点考查了空气中氧气的体积分数约为$\frac{1}{5}$，解题时注意以下几点：装置的密封性、红磷必须足量、冷却后读数、装置的总体积等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列物质的用途主要利用其化学性质的是（　　）
    A．石墨棒做干电池电极B．氧气能助燃
    C．厨房用的铝锅D．铜用于制造导线

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    20．玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物质；其中丁香油酚的化学式为C10H12O2．请计算：（写出计算过程）
    （1）一个丁香油酚分子中总共有24个原子．
    （2）计算丁香油酚的相对分子质量．
    （3）计算丁香油酚中碳、氢、氧三种元素的质量比；
    （4）计算丁香油酚中碳元素的质量分数（结果精确到0.1%）；
    （5）计算16.4克丁香油酚中所含氧元素的质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．我会观察现象：

    （1）如图1，红磷在空气中燃烧冒出大量白烟，（选“白烟”或“白雾”填）红磷燃烧的表达式：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；在探究空气的成分实验中，进入水的体积约为集气瓶总体积的$\frac{1}{5}$（选“4/5”或“1/5”填）．
    （2）如图2，木炭在空气中燃烧只发出红光，（选“红”或“白”填）木炭在氧气中燃烧发出明亮白色光、放热、生成使澄清石灰水变浑浊的气体；木炭燃烧的表达式：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳，（化合反应）．
    （3）如图3，硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，（选“淡蓝”或“蓝紫”填）硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰、放热、有刺激 性气味气体生成；硫燃烧的表达式：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．
    集气瓶中预先装少量水或饱和氢氧化钠溶液作用是吸收降解（选“散热降温”或“吸收降解”填）
    （4）如图4，铁在空气中燃烧不能，在氧气中能燃烧现象是：剧烈燃烧、火星四射、放热、生成黑色固体物质．
    铁燃烧的表达式：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；集气瓶中预先装少量水作用是散热降温（选“散热降温”或“吸收降解”填）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．在化学实验探究过程中，我们应该关注的有（　　）
    ①物质的性质；②物质的变化；③物质的变化过程及其现象．
    A．①②B．①③C．②③D．①②③

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某同学对教材中硫在氧气中燃烧的实验进行了改进．具体操作是．在燃烧匙中放少量硫粉，点燃后伸入充满氧气且底部有较多量水的集气瓶中（如图所示）．观察到实验现象后，立即将燃烧匙浸入瓶内水中．请分析实验过程，回答下列问题：
    （1）观察硫在氧气中燃烧的实验现象是硫燃烧发出蓝紫色火焰放热生成有刺激性气味的气体；
    （2）写出发生该反应的符号表达式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．
    （3）水在该实验中的作用是灭火、吸收SO2．（答两点）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．向AgNO3溶液中加入一定质量的Al和Fe的混合粉末，充分反应后过滤，得到滤渣和浅绿色滤液．关于该滤渣和滤液有下列四种说法：
    ①向滤渣中加入稀盐酸，一定有气泡产生．
    ②向滤液中加入稀盐酸，一定有沉淀产生．
    ③滤液中一定含有Fe（NO3）2，一定不含AgNO3，可能含有Al（NO3）3．
    ④滤渣中一定含有Ag．
    以上说法正确的个数为1个．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．为进一步认识氧气，老师邀请你参加实验室制取氧气实践和研究．

    （1）写出一个实验室用装置A制取氧气的化学反应文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．该反应属于分解反应（填化学反应基本类型）
    （2）在加热氯酸钾制O2的过程中，发现产生O2的速率很慢，经检查氯酸钾未变质，装置气密性良好，你认为最可能的原因是没有加MnO2．
    （3）与A相比，用B装置制取氧气的优点有ABD．
    A．安全    B．节约能源   C．不用检查气密性   D．环保，污染少
    （4）实验室利用锌粒与稀硫酸在常温下反应制取氢气，发生装置可选择图中的B．用D装置收集氢气，氢气应该从a端通入（填“a”或“b”）．
    （5）如图E，为检查装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管末端伸入装有水的烧杯中．若装置气密性良好，烧杯内导管处的现象（图中烧杯内画圈部分）是表中的B
    选项ABCD
    现象放大图

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”．
    （1）从分类角度：空气属于混合物（填“混合物”或“纯净物”）．
    （2）从微观角度：如图是某化学反应的微观结构示意图

    生成物中单质的化学式为N2，该反应的化学方程式为4NH3+3O2 $\frac{\underline{\;\;催化剂\;\;}}{高温高压}$ 2N2+6H2O．
    从上述微观结构示意图还可以获得的信息是化学反应中，分子可分，原子不可分（写一条）．
    （3）从变化角度：
    已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃．将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是燃着木条熄灭．该烧杯放置一段时间后，液体物质剩余约$\frac{1}{10}$体积，其主要成分是液氧．用液态空气制取氧气的过程属于物理变化．
    （4）从应用角度：镁条在空气中燃烧会产生耀眼的白光，常用于制造烟花或照明弹，写出该反应的化学方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
    （5）从环保角度，下列保护空气措施合理的有A与C（填标号）．
    A鼓励使用太阳能热水器
    B工厂通过加高烟囱直接排放废气
    C提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式．

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