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如图是电解水的简易装置,图Ⅱ为电解水生成的气体体积与时间关系图,试完成下列问题:
(1)若甲管生成气体A,则b应接电源
极.
(2)气体8以带火星的木条检验,产生的现象是
带火星的木条复燃
带火星的木条复燃
,说明气体具有的性质是
支持燃烧
支持燃烧

(3)实验室可用什么方法收集氢气和氧气?这是根据气体的什么性质?
都可以用排水法收集,因为氢气难溶于水,氧气不易溶于水
都可以用排水法收集,因为氢气难溶于水,氧气不易溶于水

(4)4分钟后,甲、乙试管排出水的体积比为多少?
2:1
2:1
分析:电解水时,与正极相连的试管产生的是氧气,与负极相连的试管产生的是氢气,它们的体积比约为1:2;
氧气能够供给呼吸、支持燃烧;
根据氧气、氢气的物理性质--水溶性,可以判断能否用排水法收集;
甲、乙试管中生成的气体的体积比是多少,排出水的体积比就是多少.
解答:解:(1)甲管生成的气体比乙管中的气体多,说明甲管中的气体是氢气,乙管中的气体是氧气,产生氧气的试管与正极相连,则b应接电源正极.
故填:正.
(2)氧气能使带火星的木条复燃,说明氧气能够支持燃烧.
故填:带火星的木条复燃;支持燃烧.
(3)因为氢气难溶于水,氧气不易溶于水,所以收集氢气和氧气都可以用排水法.
故填:都可以用排水法收集,因为氢气难溶于水,氧气不易溶于水.
(4)由图中信息可知,4分钟后,甲、乙试管排出水的体积比为2:1.
故填:2:1.
点评:通过电解水的实验,可以证明水由H、O元素组成,可知生成氢气、氧气的体积比是2:1.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

阿伏加德罗曾经总结出一条定律:在同温同压下,同体积的任何气体都含有相同
的分子数,如图是电解水的简易装置.
(1)电源的A为
极,事先向水中加入少量NaOH的目的是
增强水的导电性
增强水的导电性

(2)C试管中收集到的气体是
氧气
氧气
,可用
带火星木条
带火星木条
检验;C、D中两种气体的分子个数比为
1:2
1:2

(3)根据上述实验事实可以得出,水是由
氢、氧两种元素
氢、氧两种元素
组成.

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科目:初中化学 来源: 题型:

阿伏加德罗曾经总结出一条定律:同温、同压下,同体积的任何气体都含有相同的分子数.如图是电解水的简易装置图.
(1)在图的括号中标出电源的正极和负极(用“+”.“-”表示)
(2)与正极相连的试管里产生的是
氧气
氧气
气;与负极相连的试管中产生的是
氢气
氢气
气;这两种气体的分子个数比是
1:2
1:2

(3)通过以上实验可说明水由
氢元素与氧元素
氢元素与氧元素
组成.得出此结论的依据是
化学变化过程中元素种类不变
化学变化过程中元素种类不变

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水的简易装置:
(1)D仪器中收集到气体是
氧气
氧气

(2)上述事实可以得出结论:水由氢元素和氧元素组成的,各元素的质量比是
1:8
1:8

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水的简易装置:
(1)与a试管相连的是
极,与b试管相连的是
极,事先向水中加入少量氢氧化钠溶液的目的是
增强水的导电性
增强水的导电性

(2)a试管中收集到的气体是
氢气
氢气
,可用
点燃的木条
点燃的木条
检验;b试管中收集到的气体是
氧气
氧气
,可用
带火星的木条
带火星的木条
检验;a、b中两种气体的体积比约为
2:1
2:1

(3)根据上述实验事实可以得出,化学反应的实质是
化学反应中分子分成原子,原子再重新组合成新的分子
化学反应中分子分成原子,原子再重新组合成新的分子
.电解水的文字表达式为
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气
,该反应属于
分解
分解
(填“分解”或“化合”)反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水的简易装置,回答下列问题:
(1)图中A是电源的
极,B是电源的
极.
(2)用点燃的木条伸入甲试管中,现象是
气体能燃烧,产生淡蓝的火焰,
气体能燃烧,产生淡蓝的火焰,
用点燃的木条伸入乙试管中,现象是
木条燃烧的更旺
木条燃烧的更旺

(3)写出电解水的文字表达式
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气

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