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    同学们在实验室用5%的H2O2溶液制取氧气并进行氧气性质实验。
    溶液配制：用50ml  30%的H2O2溶液制取氧气（密度为1.13g/cm3）配制5%的H2O2溶液（密度约为1g/cm3）。溶液配制过程中，除用到玻璃棒外还需用到下列仪器中的_____________。
    A．托盘天平B．烧杯C．漏斗D．量筒E．胶头滴管
    气体制备：用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2。请你在“A”、“B”两套装置中选择其中一套，并说明选择的理由__________________________，该反应的化学方程式为________________________________。待反应结束后同学们回收了混合物中的MnO2，实验操作为____________________。

    性质实验：小明用收集好的氧气，进行了下面的实验:
    把点燃的木炭伸入集气瓶中，实验现象是_______________________；为使铁丝在氧气中持续剧烈燃烧，他把光亮的细铁丝盘成螺旋状，_____________________________________，缓慢插入集气瓶中，观察到持续剧烈燃烧。通过实验得出，氧气可以支持燃烧，并且可燃物燃烧更剧烈。
    B、D、E    A，便于添加液体药品（或便于制得较多气体）【或B，装置简单（或节约药品）】（合理即可）   2H2O22H2O+O2↑  过滤、干燥   
    发出白光，放出热量         下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时   
    溶液配制分三个步骤：计算、称量、溶解，称量需要托盘天平、量筒、胶头滴管；溶解需要玻璃棒和烧杯；AB两套装置都可以用来制取氧气，A装置的优点在于可中途添加药品，B装置的优点在于装置简单；二氧化锰是不溶于水的固体，可用过滤实现分离；氧气有很强的氧化性，会使可燃物的燃烧变得更加旺盛。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    如图所示为实验室常见气体制备，净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）．某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验．

    （1）第一组的同学以石灰水和稀盐酸为原料，在实验室中制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体，按照要求设计实验装置、连接仪器，并检验装置的气密性．（提示：挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）．
    ①所选仪器的连接顺序为    →    →    →    （填写仪器序号字母）．
    ②若将二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水的pH将      （填“增大”“减小”“不变”之一）．
    （2）第二组的同学以过氧化氢溶液为原料（MnO2为催化剂）制备氧气，并对某种塑料的组成元素进行分析探究（资料显示该塑料只含C，H，O三种元素），所选仪器按“A→B1→E→B2→D→碱石灰干燥管”的顺序连接，（B1，B2为浓硫酸洗气瓶），实验前检验装置气密性．使该塑料试样碎屑在纯氧气中充分燃烧，观察现象，收集有关实验数据（假设发生的化学反应都充分反应），试回答下列问题：
    ①仪器A中所发生反应的化学方程式为：                            ；
    ②仪器E的玻璃管中放入的塑料试样碎屑质量为mg，塑料试样充分燃烧后，测得仪器D质量增加ag，则mg该塑料试样中含碳元素的质量为           g（计算结果可为分数形式）．
    ③若装置中没有连接仪器B1，这样测算出的该塑料试样中氢元素的质量与实际值比较将（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种。
    【提出猜想】放出的气体可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依据是                    。
    【查阅资料】SO2易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO3。
    【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
    (1)甲同学认为是O2，则检验方法是_____________________________________。
    (2)乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊。写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式________________________________。
    (3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。

    若拆去B装置，直接连接A和C装置进行实验，可能导致            后果发生。
    【实验探究】实验开始时，先将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯；
    这样操作的目的是                                    。
    实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；
    结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_________________。
    【思维拓展】由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有____________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    我国大部分地区深受酸雨的危害，煤燃烧产生的SO2是形成酸雨的主要污染物，SO2与水结合生成弱酸性亚硫酸（H2SO3）。
    已知：H2SO3易分解生成水和SO2，也易与空气中的氧气或稀硝酸反应生成H2SO4；H2SO3和SO2都能使红色的品红溶液褪色。
    （1）酸雨是pH小于______的降雨。
    （2）常用脱硫方法减少废气中的SO2，以生石灰（CaO）为脱硫剂，高温下与废气中的SO2与O2化合生成CaSO4，化学方程式为________________________
    （3）实验室常用亚硫酸盐与HCl或H2SO4反应制备SO2，Na2SO3与盐酸反应的化学方程式_____________________。
    （4）小鸿同学利用中和反应的原理，在空气中放置一段时间的酸雨（pH约为3）中加入足量的KOH，并就反应后混合溶液的中盐成分进行如何探究：
    [提出猜想]反应后的混合溶液中盐的成份是什么？
    [进行猜想]猜想1：只有K2SO3
    猜想2：___________
    猜想3：既有K2SO4，也有K2SO3
    [实验探究]限选试剂：稀硫酸、稀盐酸、稀硝酸、氯化钡溶液、澄清石灰水、品红溶液、紫色石蕊溶液
    步骤
    		实验操作
    		预期现象与结论
    1
    		各取2mL反应后的混合溶液分别加入A、B两只试管
    		 
    2
    		向A试管中滴加足量的稀硫酸，随即滴入几滴红色品红溶液
    		 
    证明含有K2SO3
    3
    		向B试管中，加入_____________________,再加入足量的________________________
    		先有白色沉淀，后有气体产生，沉淀部分溶解，证明含有K2SO4，则猜想3成立

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    实验与探究是化学学习的重要方法和内容。
    （1）今年5月，我市各学校进行了实验操作考查。小张同学进行的实验考查是“用稀盐酸鉴别氢氧化钠（NaOH）溶液和碳酸钠（Na2CO3）溶液，并测定碳酸钠溶液的pH”。
    ①小张同学的实验记录如下表，请补充完整：
    操作步骤
    		现象记录
    		反应的化学方程式
    取两支试管，分别往试管中加入2mL样品1、2，再往其中滴入盐酸
    		样品1：无明显现象
    		______________________
    样品2：溶液中出现气泡
    		______________________
     
    ②用pH试纸测定碳酸钠溶液的酸碱度，简述操作的主要步骤：                                          。
    （2）在实验台上有三瓶未贴标签的溶液，已知分别是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸。为区别这三种溶液，在老师指导下，兴趣小组的同学把这三种溶液按A、B、C进行编号，然后分别各取适量作为样品加入到三支试管中，进行了如下图所示的探究活动：

    步骤一中，C无明显现象，A、B溶液的颜色变成红色；
    步骤二中，A、B溶液的颜色由红色变成无色，且B溶液中有气泡冒出。
    ①根据上述实验现象可知，B、C溶液分别是_________、__________。
    ②某小组同学在进行步骤一实验时出现异常现象：往A溶液中加入酚酞试液时，溶液颜色先变成红色，振荡后迅速变成无色。老师指出这是因为溶液浓度过大造成的。接着，老师往该试管的溶液中加入适量盐酸，观察到A溶液的颜色又变成红色，此时溶液中含有的溶质主要是_________________________（酚酞除外）。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    李兴同学将BaCl2溶液与H2SO4溶液混合，得到一种浊液，该反应的化学方程式为                             。李兴又将浊液过滤，并探究滤液的成分。
    【提出猜想】
    猜想1：滤液里的溶质只有HCl；
    猜想2：滤液里的溶质有HCl和H2SO4；
    猜想2：滤液里的溶质有HCl和             。
    【设计验证实验】
    操作I：滤液验证猜想2
    操作II：滤液验证猜想3
    其中操作        不能达到实验目的，应该将药品更换成            （填序号）。
    A．AgNO3溶液B．BaCl2溶液
    C．NaHCO3固体D．金属铝

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    我们的日常生活离不开金属。
    （1）铁 生锈是铁与空气中的水蒸气、_   等发生化学反应的过程。
    （2）在探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序时，某小组做了如下三个实验：

    （所用金属的形状与大小和稀盐酸的用量均相同）
    ①一段时间后，可观察到实验Ⅱ的现象是                                  ；
    反应的化学方程式是                          
    ②小组中的甲同学认为：通过实验Ⅰ和Ⅲ可比较出锌和铁的金属活动性强弱。你认为他依据的实验现象是                            。
    ③乙和丙两位同学认为上述三个实验不能够得出四种金属的活动性顺序，原因
    是                                       ；
    并在上述实验的基础上，补充了一个实验（右图所示），实现了探究目的。他们的实验：X是金属______，Y是__________溶液（写出化学式）。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动。
    【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性。
    【对固体猜想】
    猜想Ⅰ．全部是NaOH； 猜想Ⅱ．全部是Na2CO3； 猜想Ⅲ．                。
    【实验和推断】

    （1）若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是                   ，说明氢氧化钠
              （选填“已经”或“没有”）变质，有气泡产生的反应的化学方程式是
                                                                  。
    （2）若A是Ca（OH）2溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为       （填化学式），该实验      （选填“能”或“不能”）说明样品中有NaOH。
    （3）若A是CaCl2溶液。①现象a有白色沉淀产生，现象b无色酚酞不变红色，则猜想
            成立。②猜想Ⅲ成立的实验现象是                              。
    【反思】①久置的氢氧化钠变质的原因是                   （用化学方程式表示）。
    ②保存氢氧化钠的方法是                                            。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    小林和小明在实验室用下图装置做CaCO3受热分解的实验。加热一段时间后。两人对试管内剩余固体的成分进行探究。请你参与探究。

    【提出问题】加热CaCO3后残留的固体成分是什么？
    【做出猜想】猜想一：CaCO3完全分解，固体成分为            ；
    猜想二：CaCO3未完全分解，固体成分为CaO、CaCO3
    猜想三：CaCO3未分解，固体成分为CaCO3
    【实验与事实】
    小林取少量残留固体于试管中，加适量水震荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红。接着加过量稀盐酸，有气泡生成，该反应的化学方程式                          ；
    反应过程中固体逐渐消失，你认为还应该看到的现象是                   。
    【结论与交流】
    小林认为猜想一成立，他的结论是          （填“合理”或“不合理” ）的。你认为猜想     成立。
    【拓展与迁移】
    若给上图实验装置增加下列仪器中的       （填序号），就可以直接根据实验现象判断CaCO3是否分解。

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