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3.写出符合下列要求的化学用语(填元素符号或化学式);
(1)2个铵根离子2NH4+  
(2)氖气Ne  
(3)2个二氧化硫分子2SO2
(4)氯气(Cl2)能与水发生如下反应:Cl2+H2O═R+HClO.写出R的化学式HCl;在另一种生成物中氯元素的化合价+1.

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2个铵根离子可表示为:2NH4+
(2)氖是稀有气体元素,由稀有气体元素组成的单质是单原子分子,所以氖气的化学式就是表示氖元素的元素符号,即:Ne;
(3)1个二氧化硫分子含有1个硫原子和2个氧原子,表示分子中原子个数的数字写在化学式中元素符号的右下角,因此1个二氧化硫分子表示为SO2;表示分子个数的数字写在化学式的前面,因此2个二氧化硫分子表示为2SO2
(4)Cl2+H2O═R+HClO,根据化学反应前后元素的种类和个数不变,可以推得R中含有一个Cl原子核一个H原子,故是氯化氢,故填:HCl;
在HClO中,氢元素显+1价,氧元素显-2价,根据化合价原则,Cl元素的化合价为+1;
故答案为:(1)2NH4+  (2)Ne  (3)2SO2 (4)HCl;+1;

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.水是由水分子构成的;汞是由汞原子构成的;二氧化碳分子保持着二氧化碳的化学性质,氧分子保持着氧气的化学性质;一个过氧化氢分子是由2个氢原子和2个氧原子 构成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.根据如图所示的原子结构示意图判断,该元素的原子的核电荷数为17,名称是氯元素,在化学反应中这种原子容易得到1个电子,形成的离子符号是Cl-

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.默默同学在一个趣味实验活动中发现(如图):下列四组药品都能让装置上的气球鼓起来.
①石灰石和稀盐酸    
②镁和稀硫酸
③固体氢氧化钠和水
④生石灰和水
请回答下列问题:
(1)四组实验中气球都能鼓起来原因的共同点是装置内的气压变大
(2)广口瓶内加入第③组药品时,观察到气球在整个实验过程中的变化是开始气球膨胀;后来气球恢复原状.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.中央电视台报道,常州广州等地一些液化气充气站在液化气中填充二甲醚(化学式为C2H6O),有的含量竟高达61.3%.二甲醚是一种化工原料,对液化气罐的配件有较强腐蚀作用,易造成气罐漏气,严重会引起爆炸.
阅读信息后,回答:
(1)二甲醚的相对分子质量是46;
(2)二甲醚中碳氢氧三种元素的质量比为12:3:8.
(3)92克二甲醚中含C质量为48克.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.按要求各写出一个符合题意的化学方程式:
①工业上用赤铁矿炼铁的原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②证明铜的活动性强于银的原理反应Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag;
③除去铜粉中混有的少量氧化铜H2SO4+CuO═CuSO4+H2O;
④酒精燃烧C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
⑤实验室用纯净物制氧气反应2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.写出下列反应的化学方程式.
(1)铁丝在氧气中燃烧:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)在加热的条件下用氢气还原氧化铁:3H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3H2O
(3)加热高锰酸钾制取氧气:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(4)硝酸银溶液与稀盐酸反应的方程式:HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.2003年10月15日9时,神舟5号载人飞船由长征火箭发射升空,标志着中华民族的飞天梦想实现啦!火箭的推进剂是液氢和液氧,在此它们的作用分别是(  )
A.密度最小,供呼吸B.作燃料,助燃
C.助燃,支持燃烧D.密度最小,作催化剂

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.课外小组同学用实验证明二氧化碳与过氧化钠反应产生氧气.
(1)【查阅资料】
①过氧化钠能与水、二氧化碳,盐酸反应,反应过程中均有氧气放出.过氧化钠与二氧化碳反应时,除生成氧气外,还生成一种工业上制玻璃的原料.
②CO2能与碳酸钠水溶液反应生成碳酸氢钠,CO2在饱和的碳酸氢钠溶液中不溶解.

【设计方案】同学设计了如图1的装置,老师指出,应在M点前增加下列C装置(如图2),才能得到更准确的实验结论.
(2)实验过程:①连接仪器,检查装置的气密性,将K1、K2关闭;
②向装置中分别加入所需药品.
③实验时,先打开K2,关闭K1,将带火星的木条置于a口处,一段时间后,关闭K2,再打开K1,再将带火星的木条置于a口处.
④实验过程中观察到带火星的木条始终不复燃.
(3)实验分析:①为观察到最终木条复燃,甲建议在Ⅲ后安装一个盛有碱石灰的干燥管,目的是吸收除去未充分反应的CO2.乙认为即使采纳甲的建议且最终观察到木条复燃,也不能证明CO2与Na2O2发生反应,原因是水与Na2O2反应生成氧气.
(4)实验反思:
丙同学认为:应进一步证明CO2与Na2O2反应生成新物质.他补充的实验是:取Ⅲ中反应后所得固体滴加稀盐酸,产生大量气泡,则证明有新物质生成.
丁同学认为:丙同学实验时应将产生气体通入澄清石灰水,否则不能证明CO2与Na2O2反应,其理由是Ⅲ中固体含有未反应完全的Na2O2,与稀盐酸反应会产生O2,不能确认Na2CO3的存在.
戊同学认为:在实验中若用稀硫酸代替稀盐酸,可以省去M点前增加的装置,你觉的合理吗?不合理.

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