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5.霾,主要指原因不明的由于大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象.PM10是指空气中直径小于等于10μm的颗粒物.根据目前的认识,机动车尾气排放、煤炭燃烧和工业生产的燃烧过程中排放的二氧化硫和氮氧化物等都是PM2.5的主要来源.它会对人的呼吸系统、神经系统等产生影响.

(1)“三效催化转换器”能将汽车尾气中的有毒气体转为无毒气体.如图所示为其反应的微观示意图,下列说法正确的是AC(选填序号).
A.该反应中原子发生重新组合
B.该反应属于置换反应
C.该反应能将引起雾霾的NO2和CO气体转化为N2和CO2
(2)霾形成的另一个原因是大量建筑工地施工时尘土飞扬所致,这种现象不是(选填“是”或“不是”)分子的扩散现象.

分析 (1)A、从该反应中构成反应物的原子重新组合成新物质的分子去分析解答;
B、从置换反应是一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应去分析解答;
C、从反应的化学方程式可以看出:NO2和CO气体转化为N2和CO2去分析解答;
(2)掌握扩散现象是分子运动的结果,以及分子运动和机械运动的区别.

解答 解:(1)由题目中图可以得出反应的化学方程式为:2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$N2+4CO2
A、该反应中构成反应物的原子重新组合成新物质的分子;故A正确;
B、置换反应是一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应,而在这个反应中反应物两种都是化合物;故B错误;
C、由上面的化学方程式可以看出:NO2和CO气体转化为N2和CO2;故C正确;
(2)尘土飞扬是固体小颗粒的机械运动,不能说明分子间存在斥力.
故答案为:(1)AC;(2)不是.

点评 生活处处有化学,学会用所学的化学知识,解决生活中的实际问题

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.镁带在空气中充分燃烧后,会产生一些灰白色固体(以下简称A样品).为了弄清A样品的成分,小明、小亮、小红三位同学分别进行了如下实验探究:
小明(图甲):用分析天平称取三份经砂纸打磨的镁带,分别在空气中充分燃烧,待燃烧产物冷却后,称重.相关数据见表:

反应前镁带的质量/g反应后的固体产物的质量/g
2.40243.8839
分析:2.4024g Mg在足量纯氧中燃烧,根据理论上应生成MgO的量并结合表中数据可推断A样品中,除MgO外存在(填“存在”或“不存在”)其他物质.小亮(图乙):取少量A样品于试管中,加少量水,出现白色沉淀;微热,发现有使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的气体生成.继续加足量水,仔细观察,发现试管中除白色沉淀外,还有极少量的黑色不溶物.结合空气组成,小亮推测A样品中有MgO、Mg3N2、C(填两种物质的化学式)三种物质.小红(图丙)先用足量的红磷做燃烧实验,冷却后,打开止水阀,发现烧杯中的水倒流入广口瓶;关闭止水阀,取出连带橡皮塞的燃烧匙,迅速塞上备用橡皮塞,向燃烧匙中加入镁带并引燃,取下备用橡皮塞,将燃烧匙迅速插入瓶中,并将橡皮塞塞紧,发现镁带继续燃烧,产生黄色火焰,冷却后,打开止水阀,结果发现烧杯中的水依然倒流入广口瓶中.小红的结论是镁带能在氮气中燃烧.综合上述探究,写出镁条在空气中燃烧时产生极少数黑色不溶物的化学方程式:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C
(相对原子质量:H:1   Mg:24   O:16   N:14  C:12  )

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列有关物质化学式的认识正确的是(  )
A.纯净物可以用一个固定的化学式表示
B.有了元素符号可以随意书写许多化学式
C.混合物可以用一个或一个以上的化学式表示
D.元素符号的书写中要注意符号的太小写,化学式书写中不用注意符号的大小写

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.描述下列反应的现象,并写出文字表达式:
①木炭在氧气中燃烧现象发出白光,放出大量的热,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,文字表达式碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;
②硫磺在氧气中燃烧现象发出明亮的蓝紫色火焰,产生一种具有刺激性气味的气体,文字表达式硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;
③红磷在氧气中燃烧现象产生大量的白烟,放出大量的热,生成一种白色固体,文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
④铁丝在氧气中燃烧现象剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体,文字表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.某溶液能与镁反应生成氢气,则下列各组物质在该溶液中能大量存在的是(  )
A.Na2CO3、NaCl、Na2SO4B.NaCl、NaNO3、AgNO3
C.KCl、NaCl、Na2SO4D.NaOH、NaCl、Na2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.如图是某学生设计的用高锰酸钾制取氧气的装置图,请帮他找出装置中的错误之处.
(1)试管口向上倾斜;
(2)导管伸入试管太长;
(3)试管口没有塞棉花.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.不仅很多化学反应是在溶液汇总进行的,人类的生产和生活也和溶液息息相关.
(1)根据如图固体物质溶解度曲线回答:
①大多数固体物质的溶解度随温度的变化规律是随温度升高而增大.
②在80℃时,140gNaNO3溶于100g水中形成的溶液是不饱和溶液(只能填写“饱和溶液”或者“不饱和溶液”).
(2)将5g某固体物质加入到装有一定量水的烧杯中,充分溶解后的现象如图ⅡA所示.当小夏继续往A烧杯中加入水,或把A烧杯放在石棉网上加热一会儿,其现象如图ⅡB所示.
回答下列问题:
③图Ⅰ中能示意该固体物质溶解度曲线的是甲(填“甲”或“乙”).
④根据图Ⅰ曲线,若分别将50g甲、乙饱和溶液从t2℃降温到t1℃.所得溶液质量:甲<乙,溶液的溶质质量分数:甲>乙.填(填“>”、“=”或“<”)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.某化学兴趣小组在学习金属活动性顺序后,对金属钠能否像铁一样把铜从硫酸铜溶液中置换出来产生了兴趣,并进行了一下探究:
【提出问题】钠与硫酸铜溶液反应后的产物中是否有铜?
【查阅资料】
①钠能与冷水剧烈反应,放出大量热.化学方程式为:2Na+2H2O=2NaOH+H2
②难溶性碱通常遇热时会分解,如:Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.
【分析讨论】经讨论,大家认为钠可能会先与水反应生成氢氧化钠和氢气,氢氧化钠再与硫酸铜反应生成氢氧化铜.但也有可能钠直接与硫酸铜反应而生成铜.
【提出猜想】小组同学对钠与硫酸铜溶液反应的产物作出如下猜想:
猜想1:有Cu(OH)2和H2,无Cu;        猜想2:有Cu,无Cu(OH)2和H2
猜想3:既有Cu(OH)2和H2,又有Cu.
【探究实验一】
实验步骤实验现象结论
①用镊子夹取一小块金属钠投入盛有稀CuSO4溶液的烧杯中剧烈反应,生成蓝色沉淀和无色(无味的)气体猜想1不成立
②往反应后的溶液中加入足量的稀硫酸沉淀完全溶解,烧杯底部无残留固体猜想2成立
【反思质疑】有同学认为未能得到铜可能是(CuSO4)溶液浓度太小的缘故,并为此作了进一步的实验探究.
【探究实验二】
实验步骤实验现象结论
③将一小块金属钠投入盛有饱和CuSO4溶液的烧杯中反应更剧烈.除出现与实验①相同的现象外,还生成了少量的黑色沉淀物黑色沉淀物是CuO(或氧化铜),钠与CuSO4饱和溶液反应的产物中也没有铜
④向③中的烧杯中加入
足量的稀硫酸
蓝色沉淀和黑色沉淀均完全溶解,烧杯底部无残留固体
【拓展分析】金属钠不能将铜等金属从其盐溶液中置换出来.到底铁能否和CuSO4溶液发生置换反应呢?请你帮助该小组设计一个实验,写出实验方案、现象和结论:把铁放入硫酸铜溶液中,如果铁丝表面出现一层红色物质,证明铁能置换出铜.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.2004年美国科学家通过勇气号太空车探测出火星大气中含有一种称为硫化羰(化学式为COS)的物质,已知硫化羰与二氧化碳的结构相似,但能在氧气中完全燃烧,下列有关硫化羰的说法中正确的是(  )
A.硫化羰可作灭火剂
B.相同条件下,硫化羰的密度比空气小
C.硫化羰溶于水可能生成一种酸
D.硫化羰在氧气中完全燃烧后的生成物为CO和SO2

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