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11.葛仙湖是我市著名的风景区.某实验小组学对葛仙湖的水样进行了相关的研究.
(1)为了检验湖水是软水还是硬水,可向水样中加入肥皂水,搅拌;
(2)某次下雨后该实验小组从葛仙湖中取了水样,观察到:A.水样呈黄色,有异味  B.水样浑浊,有固体小颗粒.他们进行了一系列的净化处理,请回答:向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行过滤(填操作名称),除去固体小颗粒;该操作中必须要使用的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒,该仪器的作用是引流.
(3)注意饮水安全,保证人体健康,在天然水净化过程中,还需加入漂白粉消毒杀菌,其有效成分为Ca(ClO)2,其中氯元素的化合价为+1.
(4)下表是句容水环境监测中心发布的该市境内句容河三个不同河段水资源质量状况中的部分内容:
河段编号水质类别主要污染指标质量状况
II良好
IV一般
劣 V总磷、氨(NH3)等较差
①主要污染指标中的元素有N、P、Hg(写出两种元素符号).
②为保护水源,下列做法中,正确的是C
A.在河流的岸边堆放垃圾
B.向河流中排放非经处理的工业废水
C.在河流两岸植树造林
D.向湖泊中中直接倾倒生活污水
③高铁酸钠(Na2FeO4)是被科学家们公认为绿色消毒剂.它的消毒和除污效果全面优于含氯消毒剂.跟据获得的信息计算:a.高铁酸钠中钠、铁、氧元素的质量比为23:28:32.b.高铁酸钠中铁元素的质量分数为33.7%(精确到小数点后一位).c.与232g四氧化三铁含铁量相等的高铁酸钠的质量为498g.

分析 (1)根据硬水和软水的区分方法解答;
(2)根据过滤可以把不溶于水的物质除去和过滤所需的玻璃仪器解答;
(3)根据化学式求某元素的化合价解答;
(4))①根据由表可知主要污染指标表述的文字中,涉及到的元素有N、P、Hg、H进行解答;
②根据保护水资源的措施进行解答;
③根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比以及化合物中元素的质量分数=$\frac{相对原子质量×原子个数}{相对分子质量}$×100%,进行分析解答.

解答 解:(1)硬水和软水的区分方法是加入肥皂水易产生泡沫的是软水,不易产生泡沫的是硬水;
(2)向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行过滤,除去固体小颗粒,过滤要用到烧杯、漏斗和玻璃棒三种玻璃仪器,玻璃棒起引流作用;
(3)设Ca(ClO)2中氯元素的化合价为x,则+2+[x+(-2)]=0,x=+1;
(4)①由表可知主要污染指标表述的文字中,涉及到的元素有N、P、Hg、H;
②A.在河流的岸边堆放垃圾会污染水资源;B.向河流中排放非经处理的工业废水会污染水资源;C.在河流两岸植树造林,不会造成水污染;D.向湖泊中中直接倾倒生活污水会污染水资源;
③a、高铁酸钠中各元素的质量比是:Na:Fe:O=(23×2):56:(16×4)=23:28:32;
b、高铁酸钠中铁元素的质量分数是$\frac{56}{23×2+56+16×4}$×100%≈33.7%;
c、设高铁酸钠的质量为x
则:x×33.7%=232g×$\frac{56×3}{56×3+16×4}$×100%
x=498g
故答案为:(1)肥皂水;
(2)过滤;玻璃棒;引流;
(3)+1;
(4)①P,Hg;②C;③23:28:32;33.7%;498.

点评 硬水和软水的区分一般通过加入肥皂水搅拌看泡沫的多少,这是中考的热点要熟练掌握.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.配制50g一定溶质质量分数的氯化钠溶液,实验步骤如下:

(1)计算氯化钠质量和水的体积.(水的密度:1.0g/mL)
(2)称量:如图1所示(右盘物砝码)称得的氯化钠质量为4g.
量取:选择量程为50(填“10”、“50”或“100”)mL的量筒准确量取46mL水.
(3)溶解:把氯化钠和水全部转移到烧杯中,搅拌至氯化钠全部溶解,配得氯化钠溶液中溶质的质量分数为8%.
(4)装瓶、贴标签
【反思】
(5)上述实验中,用量筒量取水时,若按图2方式进行读数,将导致所配置溶液的溶质质量分数偏小(填“偏大”、“不变”或“偏小”).
(6)若将上述50g氯化钠溶液稀释为2%的氯化钠溶液,稀释过程中,不需要用到的仪器有B(填标号).
A.量筒    B.漏斗    C.玻璃棒    D.托盘天平.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.回答下列问题:

(1)写出图1中木炭在氧气中燃烧的符号表达式为C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
(2)图2是硫在氧气中燃烧的实验,向集气瓶内加少量水的目的是吸收二氧化硫,防止污染空气;
(3)图3是分别向装有呼出气体和空气的集气瓶中滴加澄清石灰水,并振荡,根据现象得出的结论呼出的气体中含有的二氧化碳比空气多;胶头滴管在实验中的作用是滴加澄清石灰水.
(4)图4实验是铁丝在氧气中燃烧的实验,实验前将铁丝绕成螺旋状的目的是增加铁丝与氧气的接触面积,提高铁丝局部的温度.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.小宁和小明同学学习完酸、碱、盐后发现:碱溶液能使酚酞试液变红,Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红.碱溶液使酚酞试液变红,是因为碱在水中解离出OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子使酚酞试液变红呢?小宁设计了如图三个实验,请你、小宁和小明一起探究并完成下列问题:
(1)Na2CO3属于盐(填“酸”、“碱”、“盐”);
(2)实验Ⅰ的目的是为了探究Na+是否能使酚酞试液变红;
(3)实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞试液变红,小明同学认为实验Ⅱ没必要做,你认为小明的理由是酚酞试液中就有水分子;
(4)实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液,震荡,酚酞试液变红,向变红后的溶液中再逐滴滴加过量的CaCl2溶液后,震荡,红色逐渐消失,同时还观察到生成了白色沉淀(提示:CaCl2溶液呈中性).
由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论:溶液中的CO${\;}_{3}^{2-}$可以使酚酞试液变红;
(5)小明同学在和老师交流上述结论时,老师说:“其实Na2CO3溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在OH-.”你认为Na2CO3溶液中存在OH-的原因是CO32-与H2O发生反应产生OH-

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列问题的研究中,没有利用对比实验思想方法的是(  )
A.
研究空气中氧气含量
B.
研究分子运动
C.
研究二氧化碳与水的反应
D.
探究二氧化锰对反应速率的影响

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.我们的生活需要化学,日常生活中的下列说法,不正确的是(  )
A.用甲醛浸泡海产品杀菌和保鲜
B.在钢铁表面刷漆,防止钢铁表面生锈
C.用液化气泄漏时关闭阀门并开窗通风
D.用洗洁精洗去餐具上的油污

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.写出下列化学反应的文字表达式.
(1)磷在氧气中燃烧:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
(2)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;
(3)实验室用氯酸钾制取氧气:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.如图所示:

(1)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是B(填序号),发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.其中二氧化锰起到催化作用.
(2)用高锰酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是A(填序号),发生反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集氧气完毕,停止实验时,应先撤导管,后撤酒精灯,目的是防止水倒吸引起试管炸裂.
(3)用D装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气大,检验氧气是否积满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口,若木条复燃则收集满了.
(4)实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体,已知甲烷难溶于水,比空气的密度小,制取甲烷气体需要A装置(填序号),要想收集更纯净的甲烷气体,最好用C法收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.水是生命之源,也是人类最宝贵的资源.请回答下列问题.

(1)化学课上同学们分组研究水的净化及组成(装置如图甲).其中一组同学用自制简易净水器(图②所示)净化池塘水,净化后的池塘水与矿泉水、蒸馏水、自来水四种水中属于纯净物的是蒸馏水.
(2)实验③中通电一段时间后,试管b中气体的气体是O2(填写化学式),该实验反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)请根据电解水的微观示意图乙分析:由于化学反应前后原子的种类、数目和质量都没有发生变化,因此在化学反应中质量守恒.
(4)从微观角度分析,实验①和③两个变化中最本质的区别是①中只是水分子的间隙变大,③中水分子变为氢分子和氧分子.
(5)某矿泉水的主要矿物质成分及含量如表:
成分CaKZnF
含量(mg/L)2030.060.02
这里Ca、K、Zn、F是指元素 (填“单质、元素、分子或原子”).
(6)水污染日益严重,水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注.请参与讨论下列有关问题:
(Ⅰ)某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水,其中处理步骤如图丙所示:
①对应的作用是B(填字母序号,下同),③对应的作用是A.
A.杀菌消毒      B.吸附杂质      C.沉淀过滤     D.蒸馏
(Ⅱ)下列做法会造成水体污染的有AD.
A.工业废水直接排放           B.工业废气处理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉         D.大量使用化肥、农药
(Ⅲ)能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是AC.
A.氢气在氧气中燃烧生成水   B.水的蒸发   C.水的电解    D.水的净化.

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