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甲、乙两同学共用一套实验装置(见图)测定铜和氧化铜混合物中铜元素的含量.虽然两位同学用的是同一套实验装置,但是具体的做法却不尽相同.甲同学关注的重点是装置D中放置固体混合物的玻管.他通过称量,测定出该玻管(含固体混合物,下同)在反应前后的质量差,然后据此计算铜的含量.而乙同学则是测定反应前后U形干燥管E(含干燥剂,下同)的质量差,再根据这些数据计算铜的含量.设试样的质量为W,反应前后玻管的质量分别为D1、D2;反应前后U形干燥管的质量分别为E1、E2.试回答下列有关问题:
(1)写出甲、乙两同学铜元素含量的计算式:Cu%(甲)=
 
;Cu%(乙)=
 

(2)装置C在本实验中所起的作用是
 
,如果缺少了这个装置,对实验的结果是否有影响?
 
;原因是:
 

(3)装置F在本实验中所起的作用是
 
;如果缺少了这个装置,对实验的结果是否有影响?
 
;原因是:
 

(4)为保证混合物中氧化铜完全还原,实验中应该怎样操作?
 

(5)为了提高测定结果的准确性,在卸下装置D中的玻管或U形干燥管进行称量前,必须妥善地完成哪些操作?
 
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,常见气体的检验与除杂方法,气体的净化(除杂),氢气的制取和检验,氢气的化学性质与燃烧实验
专题:综合实验题
分析:(1)根据D装置中减少的质量为氧化铜中氧元素的质量,而E装置中增加的质量为生成水的质量进行解答;
(2)根据浓硫酸具有吸水性进行解答;
(3)根据如不加F装置会使得空气中水蒸气进入使得水的质量增加,那么计算出的氧化铜的质量也随着增加,所以会使实验结果偏小进行解答;
(4)根据实验的注意事项进行解答;
(5)根据氢气还原氧化铜的实验步骤进行解答.
解答:解:(1)D装置中减少的质量为氧化铜中氧元素的质量,所以Cu%(甲)=
W-(D1-D2)
W
×100%
;E装置中增加的质量为生成水的质量,所以Cu%(乙)=
W-(E2-E1
16
18
W
×100%
;故答案为:
W-(D1-D2)
W
×100%
W-(E2-E1
16
18
W
×100%

(2)浓硫酸具有吸水性,所以吸收掉氢气中的水蒸气;对甲而言没有影响,但对乙的结果有影响,因为缺少了这个装置会导致E2值偏大,使铜含量的测定值偏低;C在本实验中所起的作用是吸收掉氢气的中水蒸气;对甲而言,没有影响;但对乙结果有影响,因为缺少了这个装置,会导致E2质量增加,使铜的含量测定值偏低;故答案为:吸收掉氢气的中水蒸气;对甲而言,没有影响;但对乙结果有影响;因为缺少了这个装置,会导致E2质量增加,使铜的含量测定值偏低;
(3)如不加F装置会使得空气中水蒸气进入使得水的质量增加,那么计算出的氧化铜的质量也随着增加,所以会使实验结果偏小;故答案为:吸收空气中的水蒸气;对甲而言,没有影响;但对乙结果有影响;不加F装置会使得空气中水蒸气进入使得水的质量增加,那么计算出的氧化铜的质量也随着增加,所以会使实验结果偏小;
(4)为保证混合物中氧化铜完全还原,实验中应该:多次测量D2(或E2)的值,直到前后两次的称量值相同;故填:多次测量D2(或E2)的值,直到前后两次的称量值相同;
(5)为了提高测定结果的准确性,在卸下装置D中的玻管或U形干燥管进行称量前,必须妥善地完成以下操作:熄灭酒精灯,继续通入氢气,等到D装置冷却.故填:熄灭酒精灯,继续通入氢气,等到D装置冷却.
点评:该题是一道综合实验题,实验设计严密,考查的知识点较多,解题的关键是明确实验目的和原理,分析综合装置各部分的作用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

Ⅰ、将相应的化学符号的序号填入相应的横线上:
如图中:

(1)表示两个氧原子的是
 

(2)表示离子结构示意图的是
 

Ⅱ、请从C、H、Na、O、Ca、He六种元素中,选择适当元素的并写出符合下列要求的物质的化学式:
(1)可作为干燥剂的金属氧化物是
 
;  
(2)糕点“发酵粉”的主要成份之一是
 

(3)能做焊接金属的保护气物质是
 
;  
(4)生物体内最多的物质
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

欲使100克质量分数为5%的硝酸钠溶液增大到20%,分别采用下列方法.
(1)需加入50%的硝酸钠溶液多少g?
(2)需加入硝酸钠固体多少g?
(3)需蒸发水多少g?

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科目:初中化学 来源: 题型:

完成下列变化的化学方程式,并按要求填空.
(1)镁条在氧气中点燃:
 
;其基本反应类型是:
 

(2)高温煅烧石灰石:
 
;其基本反应类型是:
 

(3)CO跟CuO在加热的条件下反应:
 
;该反应中气体的CO与CuO分子个数之比为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

右图是某同学鉴别NH4HCO3、NH4Cl、KCl三种化肥的过程,其中试剂甲和乙分别可能是
 

A.甲:熟石灰            乙:稀盐酸
B.甲:水               乙:氢氧化钠溶液
C.甲:氢氧化钡溶液       乙:水
D.甲:
 
         乙:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水的实验装置图,请根据你所了解的知识填空
(1)A为
 
极;
(2)乙中气体的检验方法
 

(3)电解1mol水产生O2的质量为多少克?(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是氯元素的原子结构示意图,该原子的核电荷数为
 
,核外有
 
个电子层,最外层上有
 
个电子,在化学反应中这种原子容易
 
 (“得”或“失”)电子,形成
 
(“阳”或“阴”)离子.

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科目:初中化学 来源: 题型:

碱式碳酸铜可表示为:xCuCO3?yCu(OH)2?zH2O,测定碱式碳酸铜组成的方法有多种.
(1)现采用氢气还原法,请回答如下问题:
①写出xCuCO3?yCu(OH)2?zH2O与氢气反应的化学方程式
 

②试验装置用下列所有仪器连接而成,按氢气流方向的连接顺序是(填入仪器接口字母编号):
(a)→
 
 
 
 
 
→(l)

③称取23.9g某碱式碳酸铜样品,充分反应后得到12.7g残留物,生成4.4g二氧化碳和7.2g水.该样品的结晶水质量为
 
g,化学式为
 

(2)某同学以氮气代替氢气,并用上述全部或部分仪器来测定碱式碳酸铜的组成,你认为是否可行?请说明理由
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列整理与化学有关的知识,完全正确的是(  )
A.常见物质的鉴别 B.物质的性质和用途
硬水和软水--加肥皂水搅拌
硝酸铵固体和氢氧化钠固体--用水鉴别
二氧化碳和氧气--用澄清的石灰水
洗洁精除去餐具油污--乳化作用
氧气用于火箭发射--氧气的可燃性
铜可作电线--导电性良好
C.化学反应和能量 D.资源的利用和保护
光合作用--光能转变为化学能
干电池--电能转变为化学能
煤燃烧--化学能转变成热能
保护空气要减少有害气体和烟尘的排放
爱护水资源要节约用水和防止水体污染
保护金属资源只能通过防止金属腐蚀实现
A、常见物质的鉴别
B、物质的性质和用途
C、化学反应和能量
D、资源的利用和保护

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