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我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气,如图所示为测定空气中氧气含量的实验示意图.
(1)实验中,燃烧匙里为什么要盛过量的红磷?   
(2)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的结论外,还可以得出有关氮气性质的哪些结论?   
(3)如何证明生成的白色固体溶于水后的溶液呈酸性?   
【答案】分析:空气中氧气含量的测定实验的原理是通过可燃物燃烧消耗氧气,从而通过空气体积变化来得到氧气的含量,所以要让氧气尽可能被完全消耗是实验成败的关键.而对于对应生成物酸性的证明,只需要借助酸碱指示剂或者pH试纸就能够实现.
解答:解:(1)由于实验的原理是通过可燃物红磷来消耗装置内的氧气,通过最终液体的进入来测定氧气含量,所以要保证氧气的最大限度的消耗,这就需要加入相对过量的红磷.注意在回答时语言要精确,表述要到位.是使装置内的氧气完全消耗,而不要答成是药品被完全消耗,因为红磷本身也是药品.
  (2)氮气的性质的归纳,要从本实验的实际来进行,不要脱离题目去回答和分析.实验中当装置内进入水以后,氮气依然能够存在这就说明氮气是不溶于水的也不和水反应.另外在红磷和氧气反应的过程中,氮气没有被消耗,所以氮气不和氧气、红磷反应,可以概括为性质稳定,当然也可以分开叙述,就是不和氧气反应,不支持燃烧等.
  (3)对P2O5的水溶液的酸性的测定,因为是关注酸碱性,所以可以直接想到的办法就是用酸碱指示剂,所以可以取样后滴加紫色石蕊试液.当然也可以用pH试纸来测定pH的方式来完成,当pH<7时,溶液自然就是酸性的.所以方法并不唯一.
故答案:
(1)红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全,测出的氧气体积才更接近空气中氧气的实际体积.
(2)难溶于水,化学性质不活泼(其他合理即可).
(3)将得到的溶液加入一支试管中,再滴加紫色石蕊试液,石蕊试液变为红色(用pH试纸也可以)
点评:注意简单题中语言描述一定要精练和准确,注意语言凝炼.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2009?普陀区一模)我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气,如图为测定空气中氧气含量的实验示意图.
(1)实验时,燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷?
(2)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积
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的结论外,还可以得出氮气性质的哪些结论?
(3)如何证明生成的白色固体溶于水后的溶液呈酸性?

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科目:初中化学 来源: 题型:

我们已经知道空气的主要成分为氮气和氧气,如图为测定空气中氧气含量的实验示意图.
(1)实验时,燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷?完成发生反应的化学方程式.
(2)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积
15
的结论外,还可以得出有关氮气性质的哪些结论?(至少答两点)

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科目:初中化学 来源: 题型:

我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气,图为测定空气中氧气含量的实验装置示意图.
(1)实验时,燃烧匙里的红磷为什么要过量?
使集气瓶中的氧气充分耗尽
使集气瓶中的氧气充分耗尽

(2)液面上升大约
1
5
1
5

(3)用上述实验装置测定的空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差,其操作上的原因可能是:
装置漏气
装置漏气
红磷量不足
红磷量不足

(4)这个实验除了可以得出氧气所占空气体积分数的结论外,还可以得出氮气的哪两条性质?
难溶于水
难溶于水
不燃烧不支持燃烧
不燃烧不支持燃烧

(5)若将红磷换成碳粉,则实验应怎样改进可得到准确的结果?
预先在集气瓶内盛入少量氢氧化钠溶液
预先在集气瓶内盛入少量氢氧化钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气,图为测定空气中氧气含量的实验装置示意图.
(1)实验时,燃烧匙里的红磷为什么要过量?______.
(2)液面上升大约______;
(3)用上述实验装置测定的空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差,其操作上的原因可能是:______,______.
(4)这个实验除了可以得出氧气所占空气体积分数的结论外,还可以得出氮气的哪两条性质?______、______.
(5)若将红磷换成碳粉,则实验应怎样改进可得到准确的结果?______.

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科目:初中化学 来源:2012-2013学年四川省宜宾县徐家初中九年级(上)第一次月考化学试卷(解析版) 题型:解答题

我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气,图为测定空气中氧气含量的实验装置示意图.
(1)实验时,燃烧匙里的红磷为什么要过量?______.
(2)液面上升大约______;
(3)用上述实验装置测定的空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差,其操作上的原因可能是:______,______.
(4)这个实验除了可以得出氧气所占空气体积分数的结论外,还可以得出氮气的哪两条性质?______、______.
(5)若将红磷换成碳粉,则实验应怎样改进可得到准确的结果?______.

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