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结合下列实验装置图回答问题:

(1)实验室常用H2O2在二氧化锰催化作用下制取O2,选用的发生装置是  (填序号),反应的化学方程式:  

(2)图C是探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解效果的实验,可通过观察 (现象),判断两者的催化效果.

(3)要证明CO2不支持燃烧,密度比空气大的性质,你认为用  (填“D”或“E”)装置,操作方法效果更好.


考点:  氧气的制取装置;催化剂的特点与催化作用;二氧化碳的物理性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

专题:  实验性简答题.

分析:  (1)根据过氧化氢分解能生成水和氧气;根据反应物、生成物的性质可以选择发生装置和收集装置;

(2)根据探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解催化效果的实验,可通过观察产生气体的速率快慢,判断两者的催化效果;

(2)要验证CO2不支持燃烧、密度比空气大的性质分析所用的图形.

解答:  解:

(1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下反应的化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑.反应不需要加热,可以选择B装置制取氧气;

(2)探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解催化效果的实验,可通过观察产生气体的速率快慢,判断两者的催化效果;故答案为:产生气体的速率快慢;

(3)要验证CO2不支持燃烧、密度比空气大的性质,用D装置实验操作方法效果更好,因为使二氧化碳先进入烧杯的底部;

答案:

(1)B   2H2O22H2O+O2↑.

(2)产生气体的速率快慢

(3)D

点评:  本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和催化剂的作用等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

 

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硝酸钠溶液中含有Cu(NO32、AgNO3、Ba(NO32三种杂质,为使三种物质转化为沉淀分离出来,提供的试剂是Na2SO4溶液、NaCl溶液、NaOH溶液.若要求每次只加一种试剂,滤出一种沉淀,那么所加试剂顺序是①   NaOH  

 

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某学生测定的下列数据中,合理的是(  )

  A. 用10mL量筒量取了7.55mL水

  B. 用pH试纸测得某地雨水的pH值为5.6

  C. 测得某粗盐中氯化钠的质量分数为90.5%

  D. 用托盘天平称取16.70g的固体锌

 

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规范的操作是试验成功的基本保证.下面是有些同学的实验操作,请根据要求回答下列问题:

(1)A操作存在的错误是  

B操作集气瓶中既无水又无细沙,可能造成的后果是  

(3)用C操作量取的水配制溶液的浓度比欲配制溶液  (填”偏大“或”偏小“);

(4)D操作可能造成的不良后果是  (写出一条即可).

 

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在实验室里,小明与同学欲用如图所示装置(气密性良好)和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质.

(1)写出图中标有序号的仪器名称:

  ,②  

(2)点燃A中的酒精灯制取并收集氧气,反应的化学方程式为  .待检验到B中氧气已收集满,接下来的操作是 ,把集气瓶盖好玻璃片后,正放在桌面上.

(3)将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中,可观察到  且瓶壁上有水雾出现,证明蜡烛燃烧有水生成.接着,将蜡烛从集气瓶中取出,  (填实验步骤和现象),证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳.

(4)小明同学发现装置C有一处明显错误: ,将装置C改正后放入适量的药品:    ,即开始制取  气体(写一种).

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验操作或叙述中,正确的是(  )

  A. 手持试管给试管里的物质加热

  B. 一般用药匙或镊子取用固体药品

  C. 酒精灯的火焰可以用嘴吹灭

  D. 将鼻孔凑到集气瓶口闻气体的气味

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科目:初中化学 来源: 题型:


做镁条燃烧实验时,用于夹持镁条的仪器是(  )

  A. 试管夹 B. 铁夹 C. 坩埚钳 D. 以上三种均可

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科目:初中化学 来源: 题型:


掌握化学实验中常用仪器的特征和用途,有力于开展化学学习和研究.

(1)请从如图1常见仪器图示中,选择恰当的字母序号填空:

①镁条燃烧时,用来夹持镁条的仪器是 

②用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是  

③取用粉末状固体药品用到的仪器是  

某同学要量取48.6mL的水进行试验,在量液,视线应与  保持水平.如果该同学采用俯视的方法,他取出的水比48.6mL  (填“多”或“少”).

(3)做化学实验要养成良好的整理习惯.若某同学在实验结束后,将仪器按如图2放置其中正确的一项是  (填字母序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验操作错误的是(  )

  A. 点燃酒精灯 B.

滴加溶液 C. 量筒读数 D.

放置滴管

 

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