结合下列实验装置图回答问题:
(1)实验室常用H2O2在二氧化锰催化作用下制取O2,选用的发生装置是 (填序号),反应的化学方程式: .
(2)图C是探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解效果的实验,可通过观察 (现象),判断两者的催化效果.
(3)要证明CO2不支持燃烧,密度比空气大的性质,你认为用 (填“D”或“E”)装置,操作方法效果更好.
考点: 氧气的制取装置;催化剂的特点与催化作用;二氧化碳的物理性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
专题: 实验性简答题.
分析: (1)根据过氧化氢分解能生成水和氧气;根据反应物、生成物的性质可以选择发生装置和收集装置;
(2)根据探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解催化效果的实验,可通过观察产生气体的速率快慢,判断两者的催化效果;
(2)要验证CO2不支持燃烧、密度比空气大的性质分析所用的图形.
解答: 解:
(1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下反应的化学方程式为:2H2O2
2H2O+O2↑.反应不需要加热,可以选择B装置制取氧气;
(2)探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解催化效果的实验,可通过观察产生气体的速率快慢,判断两者的催化效果;故答案为:产生气体的速率快慢;
(3)要验证CO2不支持燃烧、密度比空气大的性质,用D装置实验操作方法效果更好,因为使二氧化碳先进入烧杯的底部;
答案:
(1)B 2H2O2
2H2O+O2↑.
(2)产生气体的速率快慢
(3)D
点评: 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和催化剂的作用等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
科目:初中化学 来源: 题型:
硝酸钠溶液中含有Cu(NO3)2、AgNO3、Ba(NO3)2三种杂质,为使三种物质转化为沉淀分离出来,提供的试剂是Na2SO4溶液、NaCl溶液、NaOH溶液.若要求每次只加一种试剂,滤出一种沉淀,那么所加试剂顺序是① ② NaOH ③ .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某学生测定的下列数据中,合理的是( )
A. 用10mL量筒量取了7.55mL水
B. 用pH试纸测得某地雨水的pH值为5.6
C. 测得某粗盐中氯化钠的质量分数为90.5%
D. 用托盘天平称取16.70g的固体锌
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科目:初中化学 来源: 题型:
规范的操作是试验成功的基本保证.下面是有些同学的实验操作,请根据要求回答下列问题:
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(1)A操作存在的错误是 ;
B操作集气瓶中既无水又无细沙,可能造成的后果是 ;
(3)用C操作量取的水配制溶液的浓度比欲配制溶液 (填”偏大“或”偏小“);
(4)D操作可能造成的不良后果是 (写出一条即可).
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科目:初中化学 来源: 题型:
在实验室里,小明与同学欲用如图所示装置(气密性良好)和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质.
(1)写出图中标有序号的仪器名称:
① ,② .
(2)点燃A中的酒精灯制取并收集氧气,反应的化学方程式为 .待检验到B中氧气已收集满,接下来的操作是 ,把集气瓶盖好玻璃片后,正放在桌面上.
(3)将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中,可观察到 且瓶壁上有水雾出现,证明蜡烛燃烧有水生成.接着,将蜡烛从集气瓶中取出, (填实验步骤和现象),证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳.
(4)小明同学发现装置C有一处明显错误: ,将装置C改正后放入适量的药品: 和 ,即开始制取 气体(写一种).
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验操作或叙述中,正确的是( )
A. 手持试管给试管里的物质加热
B. 一般用药匙或镊子取用固体药品
C. 酒精灯的火焰可以用嘴吹灭
D. 将鼻孔凑到集气瓶口闻气体的气味
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科目:初中化学 来源: 题型:
掌握化学实验中常用仪器的特征和用途,有力于开展化学学习和研究.
(1)请从如图1常见仪器图示中,选择恰当的字母序号填空:
①镁条燃烧时,用来夹持镁条的仪器是 ;
②用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是 ;
③取用粉末状固体药品用到的仪器是 .
某同学要量取48.6mL的水进行试验,在量液,视线应与 保持水平.如果该同学采用俯视的方法,他取出的水比48.6mL (填“多”或“少”).
(3)做化学实验要养成良好的整理习惯.若某同学在实验结束后,将仪器按如图2放置其中正确的一项是 (填字母序号).
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