【题目】下列灭火方法中不正确的是 ( )
A. 油锅着火用锅盖盖灭
B. 酒精灯倒在实验桌上着火,用湿抹布扑灭
C. 燃气泄漏着火,立即关闭阀门再把火灭掉
D. 电器着火用水扑灭
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在化学实验中,对于用剩的化学药品,处理方法正确的是
A、为节约倒回原试剂瓶 B、带回家做家庭小实验
C、倒入下水道以防止污染环境 D、倒在指定的容器中
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】写出下列反应的化学方程式:
(1)有刺激性气味的气体生成的反应:;
(2)实验室用纯净物制取氧气: .
(3)有黑色固体生成的化合反应
(4)有两种单质气体生成的反应 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】20℃时,分别将50g水倒入盛有20gNaCl和KNO3固体的烧杯中,充分搅拌,随温度变化,实验现象如图1所示.
请参考NaCl和KNO3的溶解度曲线(如图2)回答:
(1)分析实验现象,甲、乙烧杯中对应的物质分别是 , 判断依据是;
(2)30℃时,甲、乙两溶液溶质质量分数的关系是:甲乙(填“>“、”<“或“=”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某初中化学社团﹣﹣﹣﹣﹣﹣“拉瓦锡实验室”的活动丰富多彩.下面是它们以“化学与社会发展”为主题的两次活动记录: 活动1:在观看了“西气东输”与“石油分馏”等视频后,通过小组讨论,同学们认识到:①、石油、天然气是人类社会重要的自然资源.天然气的主要成分是甲烷,甲烷完全燃烧的化学方程式是 .
②现在化石燃料等不可再生能源面临枯竭,化石燃料对环境的影响也不容忽视.所以开发和利用风能、等新能源成为越来越迫切的要求.
③人们将化石燃料通过化学工艺可制造和合成价值更高的药物、化学纤维、塑料盒合成橡胶等.其中塑料属于材料,随意丢弃会造成“白色污染”.
活动2:同学们展示了各自收集到的有关“化学物质与健康”的相关资料及一些常见食品,如:高钙牛奶、加点食盐等.并针对“化学制品对人体有益有害”展开了激烈的辩论,从而认识到钙、铁锌等元素对人体健康有重要作用,如缺铁元素会引起缺铁性贫血,缺钙元素会引起;还认识到一氧化碳、甲醛等物质对人体健康的危害.
通过这样的社团活动,大家形成了“保护自然,关爱生命”的共识.
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【题目】将稀盐酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中,用温度计测出烧杯中溶液的温度,溶液温度随加入稀盐酸质量增加而发生变化,如图所示.有关叙述中错误的是( )
A.b点表示氢氧化钠和盐酸恰好完全反应
B.c点表示反应所得溶液中溶质为NaCl和HCl
C.从a到b过程中,烧杯中溶液的pH逐渐增大
D.稀盐酸与氢氧化钠溶液发生的反应是放热反应
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【题目】草酸是一种酸,草酸晶体(H2C2O42H2O)易溶于水,熔点较低,加热会熔化、气化和分解.草酸(H2C2O4)与氢氧化钙的反应:H2C2O4+Ca(OH)2═CaC2O4↓(白色)+2H2O. 【分析讨论】
(1)草酸的水溶液的pH7(填“>”、“=”、“<”)
(2)实验室可用加热草酸晶体分解的方法获得CO ①先加热草酸晶体生成CO、CO2和H2O,其化学方程式是;
②再将生成的混合气体通过NaOH溶液吸收CO2 , 其化学方程式是;
③最后用图1装置收集CO,气体应从端进入(选填“a”或“b”).
(3)【实验反思】 甲认为图2中试管口应略向下倾斜,老师、同学讨论后一致认为装置是正确的,理由是 .
(4)实验中观察到澄清石灰水变浑浊,乙认为一定是由草酸晶体受热分解产生的CO2所导致,丙认为乙的结论不严密,理由是 .
(5)【生活链接】菠菜营养丰富,但菠菜豆腐同食,易得结石(主要成分:草酸钙晶体),小组同学对草酸钙晶体的性质及组成产生了兴趣. 【性质探究】按图3装置将草酸钙晶体(CaC2O4xH2O)样品高温加热,使其完全分解并检验产生的气体.
【问题讨论】
B中观察到现象,说明反应生成了水;
(6)C、G中澄清石灰水均变浑浊,说明反应还生成和气体.
(7)反应开始前通入氮气的目的是 .
(8)【组成确定】 利用热分析仪对草酸钙晶体(CaC2O4xH2O)进行热分解,获得相关数据,绘制成固体质量﹣分解温度的关系如图4.
①温度为200℃左右时,晶体全部失去结晶水,晶体中结晶水的质量为g.
②计算CaC2O4xH2O中的x(CaC2O4的相对分子质量:128),x= .
③800℃以上时,经检验残留固体为氧化物,图中m的值是 .
④写出固体质量由12.8g变为10.0g时的化学方程式 .
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