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【提出问题】质量守恒定律的验证实验必须在密闭容器里进行吗?
【设计实验】小刚设计的实验所用药品和装置如图A;小红设计的实验所用装置如图B.
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他们在反应前后都进行了规范的操作,其中包括准确地称量和细致地观察.
【实验现象】(1)
 
通过(填“小刚”或“小红”)设计的实验,实验前后天平保持平衡.
(2)另一个天平不平衡的理由是
 

【反思与评价】探究或验证反应物与生成物的质量关系时,若要用到有气体参加或生成的反应,应该在
 
容器中进行实验.
【拓展与迁移】(1)通过实验,得出质量守恒定律的验证性实验:
 
(填“一定”或“不一定”)在密闭容器里进行.
(2)推翻伪科学的谎言,如铜在催化剂的条件下不可能变成黄金,请说明理由:
 

(3)根据化学方程式Al2O3+2NaOH 
  △  
.
 
2NaAlO2+X,确定X的化学式为
 
分析:【实验现象】根据B装置的特点是敞口装置且反应产生二氧化碳气体生成,逸散到空气中,而A装置虽然敞口放置但没有气体的参加反应和生成进行分析;
【反思与评价】根据实验现象A装置天平平衡,而B装置天平失去平衡分析得出结论并反思评价;
【拓展与迁移】(1)根据反应是否有气体参加或生成的反应具体分析需要的仪器是敞口的还是密闭的;
(2)根据质量守恒定律中化学反应前后元素的种类不变进行分析;
(3)根据质量守恒定律中化学反应前后原子的种类和个数都不变进行分析X的化学式.
解答:解:【实验现象】由于A装置反应没有气体的参加和生成,因此天平保持平衡;而B装置是敞口的装置,产生的二氧化碳从烧杯中溢出,总质量减少,因此天平失去平衡;故答案为:(1)小刚;(2)有二氧化碳气体生成,逸散到空气中;
【反思评价】通过上述实验的探究,可知探究或验证反应物与生成物的质量关系时,若要用到有气体参加或生成的反应,应该在密闭容器中进行;故答案为;密闭;
【拓展与迁移】(1)探究或验证反应物与生成物的质量关系时,若要用到有气体参加或生成的反应,应该在密闭容器中进行,若没有气体的反应和生成,可以在敞口容器中进行;
(2)化学反应前后元素的种类不变,因此铜元素不能变成金元素,故铜在催化剂的条件下不可能变成黄金;
(3)由于化学反应前后原子的种类和个数都不变,对比反应前后的原子种类和个数,可知反应后缺少两个氢原子和一个氧原子,因此X是水,化学式为:H2O;
故答案为:(1)不一定; (2)化学反应前后元素种类不变;(3)H2O.
点评:本题考查了质量守恒定律的验证,需要明确反应发生所需要的容器是密闭容器还是敞口容器选择的依据是说法有气体的反应和生成.
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科目:初中化学 来源: 题型:

33、长途运输鱼苗时,人们常在水中加入少量过氧化钙(CaO2)固体.小明同学发现往水中投放过氧化钙时产生气泡.
【提出问题】产生的气体是什么呢?
【猜想假设】小明同学与本组同学讨论后认为可能是氧气.
【设计实验】为研究反应后生成何种气体,小明使用如右图甲所示的装置进行实验,打开装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃,说明生成的气体是
氧气
,假设成立.由此可知运输鱼苗时,在水中加入过氧化钙的主要目的是
增加水中的氧气含量,供鱼苗呼吸

【实验反思】根据质量守恒定律,小明认为过氧化钙与过量水反应,还应产生某种含有钙元素的产物.开始小明假设该产物为CaO,但通过思考他很快否定了原先的假设,并重新假设生成的含钙化合物为Ca(OH)2.请解释小明否定原假设,建立新假设的理由
氧化钙与水反应,生成氢氧化钙.CaO+H2O→Ca(OH)2
.请设计一个实验方案来验证小明的新假设,并填入下表空格中:

经实验证明,过氧化钙与水反应,只生成上述两种产物,则该反应的化学方程式为
2CaO2+2H2O→2Ca(OH)2+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2011?丹阳市二模)乙硫醇俗称煤气的“报警器”,煤气泄漏时它的臭味可使人们警觉,马上采取措施,防止发生爆炸、中毒等事故.某校兴趣小组对乙硫醇作了探究.
【提出问题】乙硫醇能燃烧吗?假如能,那完全燃烧的产物是什么?
【查阅资料】
1.乙硫醇(C2H6S),无色液体,有强烈的蒜气味,具有可燃性.
2.二氧化硫和二氧化碳一样能使澄清石灰水变浑浊.
3.三氧化硫(SO3)在常温(250C)下是液态,能与水反应生成硫酸.
【提出猜想】甲同学认为:乙硫醇完全燃烧的产物是水、二氧化碳和二氧化硫,你认为他猜想的依据是:
反应前后元素的种类保持不变(或质量守恒定律)
反应前后元素的种类保持不变(或质量守恒定律)

【进行实验】甲同学根据自己的猜想设计、进行了下列实验:
【现象与结论】
①装置中观察到
白色固体变成蓝色
白色固体变成蓝色
,证明有H2O;
②组合A装置中观察到
KMnO4溶液褪色
KMnO4溶液褪色
,证明有SO2
③装置中澄清石灰水变浑浊,同时观察到
组合②C装置中观察到KMnO4溶液不褪色
组合②C装置中观察到KMnO4溶液不褪色
,证明有CO2
【实验反思】
(1)如果装置中①、②、③三部分仪器的连接顺序改为②、①、③,则不能检出的物质是
H2O
H2O

(2)兴趣小组的同学们讨论后认为,硫元素也有可能转化为三氧化硫.乙同学根据三氧化硫的性质提出:在
①和②
①和②
(填装置数字序号)之间添加右图装置就可以判断有无三氧化硫生成.经实验证明无三氧化硫生成.
(3)写出乙硫醇完全燃烧的化学方程式为:
2C2H6S+9O2
 点燃 
.
 
2SO2↑+4CO2↑+6H2O
2C2H6S+9O2
 点燃 
.
 
2SO2↑+4CO2↑+6H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?常德)依依和萌萌在帮助老师清理化学实验室时,发现一瓶名为草酸的白色固体.仔细查看药品标签,确认其化学式为H2C2O4.为此,依依他们展开了探究活动:
【查阅资料】
(1)草酸是乙二酸的俗称,是最简单的有机二元酸,结构简式为HOOCCOOH.草酸晶体易溶于水(尤其是沸水).自然界中的很多植物如菠菜等都富含草酸.
(2)草酸不稳定,在189.5℃时会分解.
(3)草酸具有酸的通性,其酸性比醋酸强10000倍.它形成的盐中,只有钠盐、钾盐易溶于水.
(4)豆腐是用石膏(含CaSO4)或卤水(含CaCl2)“点”后,植物蛋白凝固而成,故豆腐中含有大量的蛋白质和钙.
【提出问题】
问题一:草酸分解的产物有哪些?
问题二:民间传说豆腐不能和菠菜一起食用,否则会造成“钙流失”.你的看法呢?
【作出假设】
针对问题一萌萌认为,根据质量守恒定律,草酸分解的产物组合应该为CO2和H2O.
依依却认为,萌萌的假设存在明显的问题.根据我们已学习过的知识,
①碳酸(或H2CO3
①碳酸(或H2CO3
的分解产物才为CO2和H2O,所以依依认为草酸分解的产物组合可能为
②CO2、CO和H2O(或只答出CO和H2O也可);
②CO2、CO和H2O(或只答出CO和H2O也可);

【实验与结论】
为了说服萌萌,依依设计了如下的实验,请你随依依一起走入实验情景吧.
(1)依依将草酸晶体装入硬质试管后,点燃了酒精灯,一会儿试管前部就凝结了很多无色的小液滴.这足以证明草酸分解产生了
③水(或H2O)
③水(或H2O)

(2)依依在甲瓶中装入了澄清石灰水,在乙瓶中装入了浓度较大的NaOH溶液,在丙瓶中装入了浓硫酸:实验时甲瓶中出现白色浑浊,说明草酸分解产生了
④CO2
④CO2
;使用乙瓶的目的是
⑤除尽二氧化碳,防止对后续实验产生干扰(或将二氧化碳吸收干净);
⑤除尽二氧化碳,防止对后续实验产生干扰(或将二氧化碳吸收干净);

(3)依依在双通管中装入了黑色的CuO粉末,并点燃了酒精灯,随着气体的持续进入,黑色粉末变为红色,且丁瓶中澄清石灰水变浑浊.解释黑色粉末变红色的化学方程式是
⑥CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
⑥CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
;双通管和丁瓶的两现象共同说明草酸分解产生了
⑦一氧化碳(或CO)
⑦一氧化碳(或CO)
.丁瓶后面绑了一个大气球,是为了
⑧收集尾气,防止污染空气
⑧收集尾气,防止污染空气

(4)综上所述,草酸分解的化学方程式是
⑨H2C2O4
  △  
.
 
CO2↑+CO↑+H2O
⑨H2C2O4
  △  
.
 
CO2↑+CO↑+H2O

(5)针对问题二中的传说,依依的解释应该是
⑩不能一起食用,因生成的草酸钙难溶于水,会造成“钙流失”.
⑩不能一起食用,因生成的草酸钙难溶于水,会造成“钙流失”.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2008?西城区二模)小芳发现“自生氧防毒面具”中有一种淡黄色颗粒状固体,她想探究其作用.
【提出问题】淡黄色颗粒状固体在防毒面具中的作用是什么?
【查阅资料】
①它与稀盐酸反应时,生成氯化钠、水和氧气.
②它与三氧化硫反应时,生成硫酸钠和氧气.
③氢氧化钠可以吸收二氧化硫、二氧化氮等酸性有毒气体.
通过资料判断淡黄色颗粒状固体中一定含有
Na、O
Na、O
元素.判断依据是
质量守恒定律
质量守恒定律
.根据以上分析,小芳判断该淡黄色颗粒状固体一定属于
氧化物
氧化物
(填“单质”“氧化物”“酸”“碱”或“盐”).
【设计实验】为了探究这种淡黄色颗粒状固体在“自生氧防毒面具”中的作用,小芳进行如下实验,请你帮助她完成下列实验报告.
实验步聚 实验现象 实验结论

淡黄色固体变成白色,带火星的木条复燃
淡黄色固体变成白色,带火星的木条复燃
颗粒状固体能与人呼出的二氧化碳气
体反应生成氧气,同时生成碳酸钠
淡黄色固体逐渐消失,有大量的无色气泡产生,
溶液变成红色
溶液变成红色
颗粒状固体能与人呼出的水蒸气反应生成一种常见的碱,化学式为
NaOH
NaOH
【实验结论】该淡黄色颗粒状固体在“自生氧防毒面具”中的作用是提供氧气,供给呼吸;同时能吸收二氧化硫、二氧化氮等酸性有毒气体.

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