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7.(1)用适当的数字和符号以及化学式填空:
3个铁原子3Fe5个铝离子5Al3+ n个亚铁离子nFe2+
(2)镁的原子结构示意图为,镁原子在化学反应中容易失去(填“得到”或“失去”)2个电子,形成的离子的符号是Mg2+,镁元素属于金属(填“金属”或“非金属”)元素.

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以3个铁原子,就可表示为:3Fe;
由离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故5个铝离子表示为:5Al3+
由离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故n个亚铁离子表示为:nFe2+
(2)由镁的原子结构示意图,最外层电子数是2,在化学反应中易失去2个电子而形成阳离子,其离子符号为:Mg2+.镁元素带“钅”字旁,属于金属元素
故答案为:(1)3Fe;5Al3+;nFe2+;(2)失去;Mg2+;金属;

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

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18.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生反应,如图所示.

(1)硫在氧气中反应的现象为明亮的蓝紫色火焰、放出热量、生成有刺激性气味的气体,瓶中水的作用是吸收生成的二氧化硫,防止污染空气.
(2)如果按照图丙中所示进行铁丝在氧气中燃烧的实验,可能造成的后果是集气瓶壁炸裂.
(3)请从实验现象,反应类型两个角度说出图中三个反应的共同点:都放出热量、都属于化合反应.
(4)在做实验甲时,硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈.做实验乙和丙时,木炭、铁丝在氧气中剧烈燃烧,而在空气中只是发红并未燃烧,据此,说明可燃物能否燃烧的剧烈程度与氧气的浓度(或氧气含量的多少)有关.

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15.2014年初,我国曾再度进入禽流感高发期.达菲是一种抗病毒药物,能有效防治H7N9型禽流感,其化学式为C16H28O4N2,下列有关说法正确的是(  )
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D.达菲完全燃烧后只生成二氧化碳和水

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2.下列化学符号既能表示一种元素,又能表示一种元素的原子,还能表示一种单质的是(  )
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12.实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题.

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(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,写出该反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气应选择发生装置是A(填序号),收集装置是D或E,理由是氧气密度比空气大,不易溶于水
(3)二氧化碳是一种能溶于水,密度大于空气的密度,二氧化碳气体应该选择的收集装置是D.
(4)用氯酸钾制取氧气时若没有二氧化锰,加入少量的高锰酸钾也能达到同样的目的,其原因是高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,其中的二氧化锰可以用作氯酸钾分解的催化剂.

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16.化学反应的快慢与多个因素有关,请按要求各举一例加以说明.
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(3)反应物的量不同,反应现象可能不同;硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,而在纯氧气中燃烧发出蓝紫色火焰.

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17.“用微观的钥匙开启宏观问题之门”是化学学科研究物质的一般方法,而构建模型又常常是我们认识微观世界的重要手段.请回答:
图中不同的“小球”代表不同的原子.

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(3)四幅图中,表示混合物的是B C(填字母,下同);表示化合物的是A.

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