【题目】某小苏打中混有少量碳酸钠。为了测定样品中碳酸氢钠的质量分数，取2.0g样品加热到质量不再减小时，共收集到二氧化碳0.44g。求该样品中碳酸氢钠的质量分数。
(碳酸氢钠受热分解：2NaHCO3
Na2CO3 + H2O + CO2↑，碳酸钠受热不分解)
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【题目】下列说法正确的是（ ）
A．二氧化碳由碳原子和氧原子构成
B．二氧化碳分子由一个碳元素和两个氧元素组成
C．二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成
D．二氧化碳由碳元素和氧元素组成
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【题目】利用海水可以制备金属单质，其流程如下图所示：
（1）实验室将粗盐制成精盐的过程中，常采用 操作把不溶性杂质除去。
（2）步骤③中涉及的化学反应方程式为 。
（3）通过以下步骤可以制取金属Y：
步骤④中涉及的化学反应方程式为 ；
该反应的基本反应类型为 。
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【题目】“神州六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都无变化，在该过程中NiFe2O4是（ ）
A．反应物 B．生成物 C．催化剂 D．消毒剂
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【题目】最近有科学家提出“绿色自由”构想：把空气吹入K2CO3溶液，然后再把CO2从生成物中提取出来，再经过化学反应转化为有机物有效实施碳循环。“绿色自由”构想技术流程如下：
资料：①吸收池反应为：K2CO3＋H2O＋CO2==2KHCO3②2KHCO3=K2CO3＋H2O＋CO2↑
下列说法错误的是
A．碳酸钾溶液所起的作用是：富集空气中的CO2，为合成甲醇提供CO2
B．可循环利用的物质是K2CO3
C．通入高温水蒸气的作用是：加快CO2的逸出，以便及时为合成塔提供CO2
D．合成塔中反应的化学方程式为：CO2＋2H2
CH3OH＋H2O
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【题目】下列处理事故的方法不正确的是
A、油锅着火用水扑灭
B、电器着火应先切断电源，再用二氧化碳灭火器扑灭
C、厨房煤气管道泄气，立即关闭阀门并开窗通风
D、扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线其前的一片树木砍掉
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【题目】师生联谊晚会上，化学老师表演了“滴水生火”和“吹气生火”的魔术。用棉花将一些过氧化钠（Na2O2）包裹其中，用胶头滴管向棉花团中滴水，稍后棉花团剧烈燃烧起来。接着再用棉花将一些过氧化钠包裹其中，用一根玻璃导管向棉花团中吹气，稍后棉花团也剧烈燃烧起来。同学们很感兴趣，下课后，化学兴趣小组的同学对燃烧原因及一瓶白色过氧化钠固体的变质情况进行了如下探究。
【查阅资料】①过氧化钠是一种淡黄色固体 ②过氧化钠能与水反应，生成氢氧化钠和氧气 ③过氧化钠能与二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气
【分析讨论】（1）根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是 （填“吸热”或“放热”）反应。
（2）小陈同学认为从物理性质角度看该样品中肯定不含过氧化钠，他的理由是 ，但小李同学觉得不可靠，他取了一些样品加入适量的水，观察到 （填现象），证明了小陈同学的判断是正确的。
【猜想假设】猜想一：样品中只有NaOH
猜想二：样品中含有Na2CO3和NaOH
猜想三：样品中只含Na2CO3和NaOH
【实验探究】为了证明以上猜想，甲乙丙三个同学利用小李同学所得的溶液，分别进行了如下三个实验方案的探究：
序号 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
甲 |
| 试纸变色，对比比色卡，pH ＞ 7 | 样品中一定含NaOH |
乙 |
| 没有气体产生 | 样品中一定不含Na2CO3 |
丙 |
| 产生沉淀，且溶液变成红色 | 样品中含Na2CO3和NaOH |
（1）上述实验方案中，实验操作、现象和结论都正确的是 （填序号）。
（2）实验操作中存在的错误是 。
（3）实验方案中也有错误，请说出有错误的实验方案以及错误的原因 。
【继续探究】
在老师的带领下，同学们称取了一定质量的样品，加入足量的水，配成了50g溶液，再向所配得的溶液中逐滴滴加溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，并精确测量溶液的质量，根据实验数据绘制出如下图所示稀盐酸的质量与生成气体质量的关系图。试计算：
（1）变质前过氧化钠的质量为 g；
（2）恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数为 。（上述两小题写出解题过程）
【反 思】过氧化钠应该 保存。
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