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    下图是验证二氧化碳性质的实验：            
    （1）在A处能观察到两支蜡烛___________ (填序号)熄灭。
    A、从下而上     B、从上而下      C、同时
    （2）根据实验A的现象可得出二氧化碳的什么物理性质：___________；还可得出___________的化学性质。  因此在一般情况下可用CO2来作____________。
    （3）在B处能观察到塑料瓶变瘪的同时，还能观察到__________的现象，说明了二氧化碳能与__________反应，请用化学式表示该反应：_______________。
    （1）A  
    （2）二氧化碳的密度比空气大； 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧；  灭火剂
    （3）石灰水变浑浊；  澄清石灰水； CO2 + Ca(OH)2  →  CaCO3 + H2O
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候（如年初发生在我国南方部分地区的雪灾）与大气中二氧化碳的含量增加所形成的“温室效应”有一定的关系．
    （1）试分析判断，下列现象会加剧“温室效应”的是
     
    （填序号）．
    ①汽车尾气排放②工业废气排放③植物光合作用④石油燃烧⑤喷洒农药
    （2）大海和小军在老师指导下，制取并对二氧化碳性质进行探究，下图是实验室制取二氧化碳和验证_二氧化碳性质的仪器：
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    ①仪器a是
     
    ，仪器b是
     
    ，实验室用于制取二氧化碳的药品是
     
    和稀盐酸，反应原理的表达式为
     
    ；
    ②实验室的稀盐酸正好用完，小军想到使用浓盐酸加少量水稀释成稀盐酸．当他打开浓盐酸的瓶塞，看到瓶口冒出了白雾．查阅资料得知：浓盐酸具有挥发性，其中溶解的HCl气体挥发到空气中，形成盐酸小雾滴．
    ③大海取了两支试管，分别倒入3mL蒸馏水和滴加相同滴数的紫色石蕊试液，并编号为A、B试管，在A试管中通入生成的二氧化碳，观察到的现象是
     
    ，这是因为
     
    ；B试管不通入二氧化碳的目的是
     
    ．
    ④小军将制得的气体直接通入澄清石灰水，却未发现任何明显的变化，小军仔细思考后，用学过的化学知识解释了其中的原因：
     

    ⑤小海用导管向澄清石灰水中吹气，观察到
     
    ，反应的表达式为：
     
    ；老师让小海继续向试管中吹气，过一段时间后，发现沉淀消失又变成澄清溶液．为了知道沉淀消失的原因，小海上网搜索到相关资料：
    碳酸钙能与水和二氧化碳反应，生成易溶于水的碳酸氢钙，反应表达式：
     
    ；
    碳酸氢钙不稳定，加热后可分解为碳酸钙、水和二氧化碳．请尝试写出生成碳酸氢钙及其受热分解的反应表达式：
     

    （3）在农业生产中，二氧化碳可以作为温室肥料，促进植物的光
    合作用，提高农作物的产量；在工业生产中，二氧化碳和氨气还可以在高温高压条件下生成一种高效的氮肥尿素，其氮元素的质量分数是
     
    ，某工厂需要生产300吨尿素，至少需要二氧化碳
     
    吨．制得的尿素样品测得含氮元素质量分数为44.8% （杂质不含氮元素），化肥中所含尿素的质量分数为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下图是实验验证空气中氧气含量的装置。红磷与氧气反应后生成固体五氧化二磷，该固体极易溶于水，而木炭与氧气反应后生成气体二氧化碳，该气体在水中溶解性不大。下图为两个同学设计的测定空气中氧气含量的实验示意图。

     

                  

    图Ⅰ                            图Ⅱ

     

    （1）图Ⅰ实验时，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？

    （2）图Ⅰ实验除了可以得出氧气约占空气体积1/5的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？

    （3）图Ⅱ装置燃烧匙中放点燃的木炭，可以得到氧气约占空气体积1/5的结论吗？为什么？

     

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    科目：初中化学 来源：2011—2012学年山东省肥城市湖屯镇初级中学九年级化学《空气的成分》练习题 题型：问答题

    下图是实验验证空气中氧气含量的装置。红磷与氧气反应后生成固体五氧化二磷，该固体极易溶于水，而木炭与氧气反应后生成气体二氧化碳，该气体在水中溶解性不大。下图为两个同学设计的测定空气中氧气含量的实验示意图。
                  
    图Ⅰ                            图Ⅱ
    （1）图Ⅰ实验时，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？
    （2）图Ⅰ实验除了可以得出氧气约占空气体积1/5的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？
    （3）图Ⅱ装置燃烧匙中放点燃的木炭，可以得到氧气约占空气体积1/5的结论吗？为什么？

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年江苏省南通市九年级适应性考试化学试卷（解析版） 题型：探究题

    （13分）化学是一门以实验为基础的学科，通过一年的学习，相信你的实验能力一定有了很大提高，请你一同参与回答以下问题。

    （一）某实验小组设计了下图所示的实验装置。

    ⑴ 写出仪器A的名称           

    ⑵ 甲同学认为打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可以制取并收集氧气，该化学反应方程式为 ：                                            。

    ⑶乙同学认为利用Ⅰ、Ⅲ装置可以测定空气中氧气的含量。关闭K、K1、K2，用凸透镜引燃B中的白磷，待冷却后打开K2，整个实验过程中能观察到的现象是：①                      ；②                       。

    ⑷ 丙同学认为可以利用Ⅰ、Ⅲ装置验证二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应。他在广口瓶B中预先收集满二氧化碳气体，在仪器A中盛放氢氧化钠浓溶液，烧杯中盛放稀盐酸， K1关闭、K2打开，然后打开K将氢氧化钠浓溶液滴入广口瓶中，关闭K， 依据             现象，可以证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生化学反应。

    （二）甲、乙两同学对有关镁与盐酸的反应进行了系列研究（如图）

    探究一：镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化：`

    ⑴实验时需将镁条进行打磨，其目的是                        。

    ⑵反应中试管外壁发烫，说明镁与稀盐酸反应是放热反应，化学方程式为                                        。

    ⑶实验测得镁片产生气体的速率(v)与时间(t)的关系如图所示，你认为在t1～t2时间内反应速率逐渐加快的主要原因是：                                    。

    探究二：.反应后所得溶液的酸碱性探究

    【发现问题】

    ⑴反应后甲同学用pH试纸测定试管中溶液的酸碱性，发现pH小于7，说明甲同学所得溶液呈    性，（选填“酸”“碱”或“中”）。

    ⑵反应后乙同学的试管中镁条有剩余，向试液中滴入两滴酚酞溶液，溶液变红。

    【查阅资料】氢氧化镁微溶于热水，且溶解度随温度升高而增大。

    【提出猜想】

    甲同学：猜想Ⅰ：稀盐酸过量，使溶液pH小于7；

    猜想Ⅱ：氯化镁溶液pH小于7。

    乙同学：猜想Ⅰ：氯化镁溶液呈碱性使酚酞变成红色；

    猜想Ⅱ：镁与热水反应后生成碱使酚酞变红色。

    【实验与思考】

    ⑴为验证猜想，甲、乙两同学均需测定____溶液的酸碱性，实验表明该溶液显弱酸性。

    ⑵乙同学为验证猜想Ⅱ，在滴有两滴酚酞的热水中放入一段打磨过的镁条，观察到溶液很快变为红色，同时还观察到镁条表面有气泡产生，收集并点燃该气体，发现气体能燃烧，请根据以上现象写出镁与热水反应的化学方程式            ；

    ⑶乙同学在进行上述猜想Ⅱ的探究时，发现实验一段时间后，酚酞的红色总是会逐渐消失，于是他猜想可能是镁与热水反应后生成的碱逐渐被空气中的二氧化碳反应掉了，但甲同学猜想可能是水温逐渐降低，导致                         ，请你设计一个简单的实验方案验证甲或乙的猜想是否成立 (写出相应的操作、现象和结论)：                                                  。

    【结论】

    镁与稀盐酸反应，若镁反应完全后所得溶液显酸性，若镁过量时所得溶液显碱性。

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    图所示为实验室常用的实验装置，据此回答下列问题：

    （1）写出标号所示仪器的名称

    b            。

     


    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的反应表达式为           。

    小明同学打算从制取O2后的固体残渣中回收二氧化锰（固体残渣中只有MnO2不溶于水）的方法是溶解、    、洗涤并干燥。

    （3）收集二氧化碳只能用C装置的原因是                  。

    （4）小雯发现在加热硬水的过程中，产生了一种难溶性的固体。

    提出猜想： 难溶性的固体可能是碳酸钙。向这种难溶性的固体中滴入稀盐酸稀盐酸

    ，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸钙；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的表达式                    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑。

    （5）下图是小雯用这种固体制取CO2，并验证CO2性质的实验组合装置，根据装置解答下列问题：

    ①方框中的发生装置应选择本题上右图中          （选填：A、B）装置；

    ②在装置D中可观察到的实验现象是：___ __，其相关的反应表达式为：       ； 

    ③装置E通常用于实验室检验CO2气体，现象是：________ _____________；

    ④装置F中可观察到奇妙的现象，从而说明CO2可用于：________  _____________；

    ⑤实验室要制取NO2气体做微粒运动的演示实验。NO2是一种红棕色的气体，密度比空气大，易被氢氧化钠溶液吸收，能与水反应生成硝酸和NO；NO2和NO都有毒，易污染环境。

    Ⅰ．收集NO2可用如图1所示的装置，NO2应从端__  __（填“a”或“b”）通入。

    Ⅱ．实验室通常在收集装置后还连接一套图2所示的装置，你认为这套装置的主要作用是：     

    Ⅲ．如图3，做微粒运动演示实验时，为缩短演示时间，NO2最好盛放在  （填“上”或“下”）面的集气瓶中,另一瓶放空气。抽去玻璃片可看到：                        。

     


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