精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
17.常温下,氯气(Cl2)是一种黄绿色,有刺激性气味,比空气重的有毒气体,常用于自来水消毒,原因是氯气能与水反应生成次氯酸(HClO)和盐酸,其中次氯酸能杀菌消毒,请回答:
(1)上述信息中,属于氯气的物理性质的是常温下,氯气(Cl2)是一种黄绿色,有刺激性气味,比空气重的气体.
(2)属于氯气的化学性质是氯气有毒,能与水反应生成次氯酸(HClO)和盐酸.

分析 物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质,物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质,据此进行分析判断.

解答 解:(1)常温下,氯气(Cl2)是一种黄绿色,有刺激性气味,比空气重的气体,这些都不需要发生化学变化就能表现出来,都是物理性质.
(2)氯气有毒,能与水反应生成次氯酸(HClO)和盐酸,需要通过化学变化才表现出来,是化学性质.
故填:(1)温下,氯气(Cl2)是一种黄绿色,有刺激性气味,比空气重的气体;
(2)氯气有毒,能与水反应生成次氯酸(HClO)和盐酸.

点评 本题难度不大,区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质,关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.红枣包装中常使用一种袋装防腐剂,品名为“504双吸剂”,其标签如图所示.同学们对一包久置的“504双吸剂”固体样品很好奇,设计实验进行探究.
【提出问题】久置固体的成分是什么?
【查阅资料】铁与氯化铁溶液常温发生反应生成氯化亚铁.
【作出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3.久置固体中可能含有Ca(OH)2的原因是(用化学方程式表示)CaO+H2O=Ca(OH)2
【实验探究1】甲同学的方案:
实验操作实验现象实验结论
(1)取少量固体放于试管中,加足量蒸馏水溶解,静置后取上层清液滴加无色酚酞溶液固体溶解时试管外壁发烫,试管底部有不容物,溶液变红.固体中一定含有CaO
和氢氧化钙.
(2)另取少量固体放于试管中,滴加足量的稀盐酸.固体逐渐消失,有大量无色气体产生,得到浅绿色溶液.固体中一定含有铁,
一定不含Fe2O3
(3)将步骤(2)中产生的气体通入到澄清的石灰水中澄清的石灰水变浑浊固体中一定含有CaCO3
【实验质疑】
(1)乙同学认为甲同学的实验中不能得出一定含Ca(OH)2的结论,理由是氧化钙与水反应生成的氢氧化钙也能使无色酚酞变红,不能确定原固体中是否含有氢氧化钙.
(2)丙同学认为甲同学的实验并不能得出一定不含Fe2O3的结论,理由是氧化铁和盐酸反应生成氯化铁,铁和氯化铁反应生成氯化亚铁,溶液也是浅绿色.
【实验探究2】乙、丙同学设计如下实验方案继续验证:

(1)③中反应的化学方程式是Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
(2)乙、丙同学实验中又能得出固体样品中一定还含有Fe2O3,仍有一种物质不能确定,该物质是Ca(OH)2
(3)乙、丙同学又经过实验测得上述残留固体中含钙物质的总质量为1.6g,滤渣B中CaCO3的质量为1.0g,滤渣C的质量为1.0g.
【实验结论】综合上述实验及所给数据,久置固体的成分是Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.如图所示的是初中化学中的一些重要实验.请回答下列问题:

(1)实验A:倾倒CO2时观察到的现象是蜡烛由下到上依次熄灭.
(2)实验B:测得空气中氧气体积分数小于五分之一的原因可能是(只答一条):装置气密性不好.
(3)实验C:集气瓶内放少量水的目的是防止高温熔化物炸裂瓶底.
(4)实验D:反应后天平不平衡,该反应是否遵守质量守恒定律是(填“是”或“否”),要使天平平衡改进的措施是在密闭条件进行实验.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.实验小组在研究酸和碱的化学性质时,对稀硫酸与NaOH溶液的反应展开探究,请完成他们的探究记录.
【提出问题】稀硫酸与NaOH溶液混合后是否发生了化学反应?
【查阅资料】①稀硫酸与NaOH溶液混合后,虽然没有明显现象,但确实发生了化学反应,如图是反应的微观示意图,从该图可以看出,稀硫酸与NaOH溶液反应的本质是氢离子与氢氧根离子结合成水分子;
②NaOH溶液能与硫酸铜溶液反应,化学反应方程式为:2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
【实验器材】NaOH溶液、稀硫酸、酚酞试液、pH试纸、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、试管、镊子、玻璃片等.
【实验探究】实验小组设计了三个方案进行实验.
实验操作实验现象或数据实验结论
方案1取少量NaOH溶液于试管中,测定其pH,将一定量的稀硫酸倾倒入该溶液中,混合均匀后测定其pHNaOH溶液的pH>7,混合均匀后溶液的pH<7稀硫酸与NaOH溶液混合后发生了化学反应,
且方案1中稀硫酸过量
方案2取少量NaOH溶液倒入烧杯中,滴入几滴酚酞试液,再用滴管逐滴滴入稀硫酸,并用玻璃棒不断搅拌溶液由红色变为无色
方案3取少量稀硫酸于试管中,倒入少量硫酸铜溶液,再用滴管逐滴滴入NaOH溶液,边滴边振荡开始无明显现象,滴入一定量NaOH溶液后有蓝色沉淀产生
【反思交流】(1)实验过程中需要多次测定溶液的pH,所以每使用玻璃棒蘸取溶液前,必须进行洗净并擦干的预处理;
(2)由方案2和方案3可知,对于许多没有明显现象的化学反应,可通过滴加其他试剂,使其产生明显现象的方法以证明反应确实发生了.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.逻辑推理是化学学习中常用的一种思维方法,以下推理合理的是(  )
A.置换反应中有单质生成,所以有单质生成的反应一定属于置换反应
B.盐的组成中含有金属阳离子和酸根阴离子,所以盐中一定不含氢元素
C.酸碱中和反应生成盐和水,则生成盐和水的反应一定是中和反应
D.在氧化还原反应中会发生电子转移,所以有电子转移的反应一定都是氧化还原反应

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.观察下列实验基本操作,按要求回答问题:
(1)操作1中滴加液体的正确方法是滴管置于试管口正上方滴加;
(2)指出操作2中的错误没有用药匙或纸槽取用固体药品;
(3)操作3中的错误后果是失火引发意外;
(4)指出操作4中错误瓶塞没有倒放.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下面的实验操作示意图,其中正确的是(  )
A.
取用锌粒
B.
过滤泥水
C.
加热铜片
D.
检验氧气

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列物质由原子直接构成的是(  )
A.B.氯化钠C.氦气D.氢氧化钠

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.某次实验小组同学对人体吸入空气和呼出气体中氧气、二氧化碳有什么不同这一课题进行研究.
【查阅资料】二氧化碳的性质:①能溶于水,②能使澄清石灰水变浑浊,③不支持燃烧
【收集气体】收集吸入和呼出气体
【设计方案】用大小相同的两个塑料瓶收集气体
方法1:排水收集法 先将软塑料瓶装满水,将塑料管小心插入里面,缓缓吸气
方案2:用塑料瓶收集 先将软塑料瓶压扁,然后缓缓向里面吹气
【提出问题】结合查阅资料,你认为方案2(填“方案1”或“方案2”)较好,理由是因为二氧化碳能溶于水.
【继续思考】若活动小组要检测蔬菜大棚空气中二氧化碳的含量,请你设计一种收集大棚气体样品的方法:将塑料瓶装满水后在大棚内倒掉,再盖上盖子.
探究环节1     比较两种气体中氧气的含量
【实验过程】将粗细相同的燃烧的细木条同时伸入分别盛有空气和呼出气体的塑料瓶中,观察火焰大小的燃烧时间长短.
【实验现象】呼出气体中的木条燃烧火焰小,燃烧时间短.
【实验结论】呼出气体中氧气含量较少
探究环节2      比较两种气体中二氧化碳的含量
【实验过程】:向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同的滴数的澄清石灰水,振荡,观察是否有浑浊现象出现.
【观察现象】呼出的气体样品中石灰水变浑浊,空气样品中石灰水无浑浊现象出现.
【实验结论】呼出气体中二氧化碳含量多.

查看答案和解析>>

同步练习册答案